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職能治療師OT單秀蘭的分享

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略7-7 :(7)社交技巧介入:

*目的:協助學生正向和同學互動。 1. 使用正向的學習鼓勵學生產生想要的技巧。 2. 鼓...

2016-11-27

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略6-7 : (6)行為介入:

*目的:使用正向的策略,增進學生學習。 1.設計適合個人的行為契約計劃 2.在工作時,可利用計時...

2016-11-27

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略5-7 : (5)家庭作業介入:

(5)家庭作業介入: *目的:增進學生學習及自我練習的機會。 1.查看要回家的作業,可多使用視、...

2016-11-27

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略4-7 :(4)協助自我組織:

*目的:幫助學生自我組織、管理的策略。 1.列出一個禮拜或一個月的特別行程在月曆上,使其會作長期的...

2016-11-27

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略3-7 :(3)指導介入

*目的:改變教師的行為以及上課方式。 1.可提供較多視覺提示、親身參與的機會。 2.調整課程,如...

2016-11-20

A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略2-7 :(2) 學業介入:

*目的:改變教室的程序及對學生的期待。 1.測驗的格式可用學生易於學習的方式操作。如:圈選、填充、...

2016-11-20

A D H D 兒童介 入 輔 導 策 略 1-7: (1)環境介入

提供教師、家長、臨床工作者在教導ADHD孩子的一些方法及策略,分別從環境、學業、指導、組織、家庭作業...

2016-11-19

職能治療師在小兒加護病房的功能角色

一.    簡介: 1.專業團隊合作的運作模式介紹及重要性 (1)      重要性 ...

2016-11-19

分享:ADHD在DSM-5的變化

http://pansci.tw/archives/70727

2014-12-28

分享:ADHD在DSM-5的變化

http://pansci.tw/archives/70727

2014-12-28

翻譯分享:100招低塑生活指南 (摘要)

資料來源:http://myplasticfreelife.com/plasticfreeguide...

2014-09-07

分享:鄭群萌設計APP 幫盲助自閉兒及聽障兒

中時電子報作者: 胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 2014年7月24日 中國時報【胡清暉╱台北...

2014-07-24

分享:記錄片「生命藏寶圖圓」張守德的故事 (2011年參展與得獎版本)

肌肉萎縮症是一種基因缺損造成肌肉無力及萎縮的遺傳性罕見疾病。依發病的早晚及基因缺­損情況不同分為不同...

2014-07-22

分享:視障國小老師徐薇雅的文章 很美!!

行走很重要!因為你正在示範正向的人生態度。試想一位心情低落的人,見到你樂觀的持著手扙行走,會不會給他...

2014-07-17

分享無毒安心漿糊製作

http://m.xuite.net/blog/sf7777/wretch/134223388

2014-07-12
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