提供教師、家長、臨床工作者在教導ADHD孩子的一些方法及策略，分別從環境、學業、指導、組織、家庭作業、行為、社交技巧等七方面作有效的介入，期能對ADHD及周遭接觸ADHD的教師、家長有幫助。

(1)  環境介入:

*目的:改變外在的環境，促進學習的動機。

1.教室的恆定性。如:教室位置、內部布置

2.學生座位應擺放在較少視覺干擾的地方。如:前排位置

3.將學生的座位儘可能遠離易分心的地方。如:窗戶旁、較吵的同學、空調風扇、擴音器、有其他環境聲音干擾

4.將學生的座位放置在老師旁，但避免有被隔離之嫌

5.訂定簡單的教室規則，並放置在教室明顯的地方。

6.在教室內提供一個較少環境干擾的區域，如:教室角落，，供教師、學生有需要時可區隔使用。

7.座椅的擺設應是學生在其中方便移動，不容易被碰撞到。

8.有明確的休息時間或活動，可供學生適時適度疏導自己過度的活動量。如:跑操場

9.有需要時在靜態安靜的環境中，可使用耳塞或耳機來阻隔聽覺上的干擾。

10.如果可以的話，在教師課堂中可允許學生做些活動及運動。