*目的:使用正向的策略，增進學生學習。

1.設計適合個人的行為契約計劃

2.在工作時，可利用計時器幫助學習。

3.正向的組織使學生能獲老師的注意

4.設定秘密的訊號提醒學生回到工作上

5.實施認知行為修訂或治療計劃以鼓勵自我檢查的策略

6.讓學生自行紀錄其合適或不合適的行為

7.讓學生有選擇的機會(數學或閱讀課)

8.對希望期待的行為予以表揚，表揚多於譴責。

9.譴責簡短並針對行為本身而非學生本人。

10.藉由和學生討論共同訂立教室規則。

11.教導教室規則。藉由角色扮演的方式列舉出好的行為，並給學生反覆的機會練習。測驗時可對規則的知識時常複習。

12.設定每小時、每天、每週的目標，在學生進步時時提供回饋。

13.發展較完整的邏輯系統。

14.教導” 停、聽、想、說、作 ”的策略減少行為衝動的產生。