96-2霧峰學，（週誌）霧峰文化空間資源調查
週誌
「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：
組別：第四組
組員：王志揚 、
張書豪、 陳慧恬
第 一 週 ：安藤忠雄在亞洲蓋藝術館 繳交日期：
內容：
今天是分組的第一次上課，我們這組是由孫崇傑老師和何佳修老師幫我們上課，兩位老師一開始就介紹安藤忠雄，要來亞洲大學建立藝術館的事情，據說，是副校長劉育東教授拜託安藤忠雄來蓋的，老師還介紹了安藤忠雄的個人風格和他對建築物的要求，安藤忠雄擅長以混凝土、木頭、水、光等基本自然元素來營造空間，他融合了日本傳統的禪寺風格與現代的相當簡單主義風格，發展了一種新的建築空間語言。
據說，安藤忠雄對於自己的作品相當嚴格，只要他覺得不滿意，就會全部敲掉重新再建造一次，這是對於自己作品品質上的要求，難怪他的作品會那麼的出名。
第二節課，老師帶我們去藝術中心參觀董事長的收藏品，事實上，我感覺學校安排這個活動並不會讓學生有參與感，因為裡面的擺設有點凌亂，而且與「沉思-不朽的經典」這個主題毫無關係，只能說和外面藝術館所展覽的差很多，還有，裡面的收藏品並沒有很豐富，有些東西是三樣重複，所以我認為學校在這些方面還是要加強改進。
安藤忠雄來亞洲大學建造藝術館，對霧峰這地區的發展有相當大的影響，例如對霧峰鄉可能帶來的無限商機、打造霧峰鄉的藝術氣息、創造人文生活或環境品質的提升、為霧峰注入新的生命與增進大家的休閒活動等等，都讓霧峰鄉從藝術沙漠變成藝術綠洲。
或許，亞洲大學附近的環境，適合安藤忠雄的風格與自然作結合。現在，亞洲大學蓋藝術館，就可以拉近城鄉距離和縮短貧富差距，而且，中南部也有看到展覽的機會。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：小
組別：
組員：王志揚 、
張書豪、 陳慧恬
第 二 週 ：安藤忠雄簡介 繳交日期：
內容：
今天上課，小毛老師用投影機，介紹安藤忠雄的生平和作品，為什麼會介紹安藤忠雄，是因為他要在亞洲大學蓋一棟，以三角型為主體的藝術館，裡面藝術館的模式，一部分的空間是做設計學院的教室，另一部分空間是當收藏展覽室，還有一間精品店和一間咖啡店。
由於這是全台灣第一個大學裡要蓋藝術館，所以特別受到矚目，另一方面安藤忠雄是位建築界的大師，能請到他來幫我們亞洲大學，設計這棟藝術館，我們感到非常榮幸。
此外，課堂中我們還看了很關於安藤忠雄大師的作品，他的作品都是會讓人有印象深刻的感覺，其中我對他設計出的一些作品感到喜歡，就是他設計的教堂，有光之教堂，水之教堂，這都使我印象深刻，光之教堂，他是在牆上鑿洞，形狀是一個十字架，另用光影，就能呈現出十字叫的樣子，看起來很壯觀又很自然，也跳脫出一般建造教堂的模式，創新的點子，使教堂更具生命力，更加與自然融為一體。
另一間是水之教堂，教堂四周被水包圍著，外觀的十字架，被水到印在水中，感覺上，就像是十字架與水相連，又有聯合在一起的感覺，又是個自然的象徵，所以從這兩點看出來，安藤忠雄大師的作品，都是以能和大自然融合為主體，另一方面，安藤忠雄大師很喜歡跳脫以前的建照思維，它能創新建照房子，使它更富與生命力，不致於死死板板的，所以我很期待安藤忠雄在亞洲大學設計的藝術館，一定是別有洞天的。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：孫崇傑 班級：財金一A
組別： 第三組
組員：王志揚 、
張書豪、 陳慧恬
第 三 週 ：本週主題 問卷調查表 繳交日期：4/27
內容：
分享：當天你看到的、你所做的、令你感動的人事物。
反思：你認為可以再更好的地方。
學習：經由這一次的活動，如何幫助你了解霧峰？
組週誌先交給助教，再交給老師。
500-1000字
我是負責介紹亞洲大學的藝術中心，這次藝術中心展覽的是沉思－不朽的經典。展示藝術家有布丹、羅丹、亨利摩爾、畢費、阿曼、朱德群、羅貝絲奇瓦。展覽時間是
亞洲大學，秉持創校之宗旨以真、以善、以美，追求身、心、靈之提升， 建設藝術化之校園環境，希望藉由藝術的陶冶，施以完美人格的全人教育， 培養知性美與感性美，激發人性良善本能，符合藝術校園、創意教學、愛與關懷的辦學理念。具體實踐均衡發展科技、健康及人文教育之理念。
藝術中心，於94年正式開幕，當時，我們和現代畫廊共同舉辦了第一場世界級美術之旅，以印象法蘭西為題，展示世界級藝術家之創作。這次， 我們再度和現代畫廊合作舉辦第二場世界級美術之旅，展示世界級大師之雕塑品和畫作。
藝術是有生命的，這次的展覽活動最主要是希望能為觀賞者與作品帶來 一個互動的關係，不再只是純欣賞，而是進入作者的內心世界，領略作者的情感表現，產生心理和情感上的共鳴。這些世界級大師的作品，吸引藝術愛好者的目光。
這次特別舉辦的展覽活動，帶領觀賞者去感受生命的新境界，激發對 藝術與人文的關懷，創造更美好的生命。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：
組別：第三組
組員：王志揚、
李逸寧、 陳瑩蒨、 張書豪、 陳慧恬
第 四 週 ：安藤忠雄大師設計藝術館之問題討論 繳交日期：97年5/5
內容：
這次上課，老師把學生想到的所有問題，全部做一次總整理和討論，哪些問題適合怎麼問？哪些些問題是否做看法或是評論？學生們的問題都很值得深入思考，透過總整理和討論，我們發現到每個人，對於同一件不同的思想與觀點，並衍伸更多的問題及看法，這是非常有意義的活動。
但是每個人所學的領域並不是一樣的，單從一方面的角度切入，我想很多同學一定都興致缺缺，畢竟通識課，也是要靠運氣，才能選上自己喜歡的課，故從每個不同科系的觀點出發，做教學或是研究一個問題，我認為會是非常的精采與有趣。
最近這幾堂課，脫離不了安藤忠雄在台灣的第一座設計建築，並且還選在台中縣霧峰鄉的亞洲大學，對於霧峰鄉的未來，前景看好，一定會有非常多的旅客在此地停留，台灣學建築的人，一定也會到此觀摩這座不平凡的建築，更有可能吸引世界級的大師來此，提升學生的文藝素質，以及學校未來的招生，都是這座建築所帶來的有利的影響。
除了這座建築外，霧峰鄉也是個蘊藏資源的寶地，許許多多得文化資源將會因此而被推廣出去。霧峰學讓我們學習很多霧峰鄉的事，對於一個地方的文化資產，我們應該加以保護和尊重，讓生活在這片土地上人民更了解自己附近周圍的周遭環境，絕對不要抱著輕蔑的態度，來對待土地上神聖的地方才是。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師： 班級：財金一A
組別：
組員：王志揚 、
張書豪、 陳慧恬
第 五 週 ：本週主題 繳交日期：5/15
內容：
今天我們到了林家花園之後，當天還是下雨天，我們一行人騎機車過去，在路上我們看到了很多平常看不到的地方，到了那裏之後，聽老師講解之後，我們大家才對林家花園又有更深的了解，那裏期時都還在建築，有看到很多工人還在做重建的工作，老師有說那時候一般人還不可以進去的，但是透過老師的幫忙，大家才可以進去參觀的。
聽老師說，以前的人是非常守規矩，連睡覺的地方還要分左右，中間是看戲的地方，我們到了舞台的地方，看了看天花板，原來在那時候就有物理的應用了。
我覺得那裡的環境很漂亮，林家花園的佔地很大，以前從小小的土地演變成現在廣大的建地，但是因為921摧毀了大部分的建築物，現在正在重蓋中，到了那裡老師給我們很多的知識，我認為那是非常具有意義的事情。
而且許多人也在幫助林家花園重建，霧峰林家花園位於霧峰火炎山麓，是清朝年間，當地居民林氏所建蓋的花園式的房舍，與板橋的林家花園同稱為台灣典型的花園邸宅。林家花園佔地
我認為這些知識都很有用，希望以後等到重建以後，還能進去這些地方，因為裡面環境很好，裡面的建築可以讓我們了解以前的生活型態，而且我們也是亞洲的學生，自然就要多了解一下霧峰的環境。
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