2004-07-16 00:19:32長江
那位系上的「寬寬老師」-85年作品
在我念的大學系所，我沒有見過比他更好的老師，他是教測量學的陳永寬老師。
大一的時候自認對測量學並不具有興趣，只因為不得已的必修規定，我們到了他的門下。本系「測量學」分上下兩學期教授，上學期為資管組必修，其它三組必選，下學期為資管必選。
第一堂課中，老師講了很多有聽沒有懂的數學東西，使我非常害怕被當，心想一定要盡全力飛過，因此，我上課十分專心。
在這個系，尤其是這個組，教學品質普遍的爛，爛得誇張： 1.教什麼的人不懂什麼。 2.教什麼不像什麼。 3.教什麼都聽不出在講什麼。 4.老師上課自己也不知要上什麼。 5.考試也不知道要考什麼。 6.學生不知道要寫什麼。 7.分數不知道在打什麼。 8.什麼也沒教給我們，卻要我們交給他什麼。
「寬寬老師」在這八大項中完全相反，而且他還是一個平易近人，有教學熱忱，有教育良心，為人耿直公正的君子；然後，他還極富幽默感，上他的課笑聲不少，沒人敢蹺課，也沒人想蹺課；而且考試的時候沒人敢作弊，也沒人想作弊！因為我們都學得很充實！
我覺得他唯一的缺點是他很喜歡抽煙，否則他真的是個完人。
你不要以為我對他的形容是在亂講，我可以一一跟你解釋：他何以平易近人？除了平常跟你有說有笑之外，在他心中，他和學生達到了「真平等」的境界，從他的言語及一些對事情的處理態度可以看出，這點我從來沒有在任何年齡遇到的任何老師身上見到。他在自己寫的考卷上對學生都稱「您」（這只是一個刻板的例子，並不是他表現中的精華）。有一次我弄丟了儀器盒被他撿到，他要再轉交給我，竟留紙條在上面說：「請轉交資管二許榮欣先生」……我被他打敗了！我足足比他「晚生」了三十年！
他的教學熱忱顯示在他上課。他很注意學生的吸收狀況。不好意思的說，也許是因為他比較照顧我，只要我一皺眉頭他馬上知道我沒聽懂！我因為不好意思拖他，有時候盡量使自己表情不太豐富，但幾乎每次我沒聽懂都被他抓到！此外，他很鼓勵學生下課後去玩儀器，可以自己借……
他怎麼有教育良心？他對自己要求很嚴，他將任何學生問他而無法答覆清楚的問題，都視為自己的缺失，並在下次上課前找到資料研究好後再加以答覆。他認為，學生把老師問倒，是件好事，因為那可以逼老師自我充實（但事實上這只對他有效）。當所有教授都醉生夢死滿腦肥腸的混日子（混掉國家的薪水也混掉學子的青春前途），只有他時時想要進修。
他如何耿直？如何公正？他上課的第一天就說：「各組小組長學期成績高於七十分者，不錯，謝謝你為組員的辛勤付出，加三分；但是，低於七十分的人，要扣三分，因為你身為組長，卻自己都沒學好，太混了，該罰；學期成績在六十分的人可以加一分，使分數好看，以免人家以為是我勉強送你六十分的；但是成績五十九分的人，我、一、分、都、不、加！」。
「我的森林測量學，可以用土木系開的測量學來抵，如果你想去上土木系的課，你儘管去；而且我可以幫你寫張證明，以免那裡的老師以為你跟我鬧翻了，不好意思收你。」
還有一次上課，他說：「我剛剛本來計畫要改你們的考卷，但我不敢改，因為我的車剛被砸。」為什麼？怕改出的成績有偏差！那他車子為什麼被砸？想必是不服他耿直作風的小人下的手。他在系上經常據理力爭直言不諱，自然招惹到小人；系主任研究所考試舞弊案沒人敢揭發，只有他敢！而且系主任還曾經是他的「好朋友」。問他覺得可能是誰砸的，他說：「我不敢去想！」（你懂為什麼嗎？）
他提出的要求很嚴格，但是私底下執行卻很仁慈。他上課常說實習的誤差要做到多細，到時候做不出來還不是算了（聽說有些組會做假數據，但以我的個性不會這樣做）？一個學期下來，我被加三分，因為，低於七十分很難。
ＢＢＳ上他的代號以前是yykchen，有人叫他「歪歪老師」，還有人寫問候信叫他「寬寬老師」（別組的畢業生寫的耶！），反正不管怎麼叫，都可看出他在學生心目中的印象是如何親切。
可是，這世上就是有很多不懂珍惜君子的小人。我大三那年，他有學生發生抄作業的問題（他的作業要用電子郵件寄，聽說有人很無恥，用拷的），他就在ＢＢＳ上指出抄作業一定會被他抓到，文筆極為幽默，他指出了三種抄襲法（我忘了是哪三種），諷刺的說最笨的技巧是最聰明的，最後留下一句：「您最聰明啦！您不笨啦！」，結果，有個代號取作yykchem的傢伙，回了他一句「有人連按都不用按，你來抓呀！」
我火冒三丈！！
這個畜生！被我抓到一定海扁牠一頓！竟敢對陳老師放這種狂妄之語，公然嘲笑公權力的脆弱！還有那個狂妄的ID是誰准牠用的！？！？
所以我也投了一篇「我無法忍受這放肆」。當時，我剛學會看ＢＢＳ。
我去找老師了，問他知不知道那畜生是誰，他奸笑著說：「我當然知道！」又轉為正經表情：「這種東西是很容易查的，不過，我不會對那個學生怎樣。」「你怎麼嚥得下這口氣？」「ＢＢＳ本來就是個胡言亂語的地方，要玩就要有一定的修養。」「牠知道你知道牠是誰嗎？」「應該不知。」「那牠到底是誰？」「噢，這當然不能告訴你……」他的眼神透露他知道我要扁人。
每次我去找他，他都會不厭其煩的跟我講很多話。升大四前夕那年暑假，我找他討論我的「專題討論」該怎麼辦，還有我的就業問題等等。他雖然不是我的導師，卻比導師更瞭解我，更關心我。那天不小心在他吃飯的時候進去，他沒吃完，卻跟我聊了大概一個小時。
我稍做暗示，他立即知道我想找他做我的指導老師，但是他拒絕了，有兩個理由：
第一，我要做的題目他不在行（其實我相信他比那些名義上在行的人在行多了）。第二，他希望我打破「被老師影響的模式」也就是即使遇到爛老師也要學習去應對，去自立更生。本系的爛老師個個以搶學生為目標，肉包子打狗有去無回，只有他，可以好好談，為你設想！
本文最後，來段輕鬆的對話：那天我剛走進他辦公室的時候時根本不知道我的專討要做什麼題目，他聽我稍稍講了一下自己的興趣後，馬上說：「你可以做生長模式的東西，去跟楊XX或林XX老師」（天哪！那正是本系最爛的兩個教員！）
「老師，對不起，很丟臉的是，我想問你……什麼是……生長模式？」（！！）這個問題好像在問數學系的什麼是三角函數，問物理系的什麼是靜力平衡！沒想到，他不但不翻臉，還跟我相視而笑，「哈哈哈！這麼多年了，學生會問什麼問題我大概都猜得出來，不要怕！」因為，我們都很清楚那是誰教的！
唉！像這種不可多得的好老師，系上再多幾個就有希望了！
大一的時候自認對測量學並不具有興趣，只因為不得已的必修規定，我們到了他的門下。本系「測量學」分上下兩學期教授，上學期為資管組必修，其它三組必選，下學期為資管必選。
第一堂課中，老師講了很多有聽沒有懂的數學東西，使我非常害怕被當，心想一定要盡全力飛過，因此，我上課十分專心。
在這個系，尤其是這個組，教學品質普遍的爛，爛得誇張： 1.教什麼的人不懂什麼。 2.教什麼不像什麼。 3.教什麼都聽不出在講什麼。 4.老師上課自己也不知要上什麼。 5.考試也不知道要考什麼。 6.學生不知道要寫什麼。 7.分數不知道在打什麼。 8.什麼也沒教給我們，卻要我們交給他什麼。
「寬寬老師」在這八大項中完全相反，而且他還是一個平易近人，有教學熱忱，有教育良心，為人耿直公正的君子；然後，他還極富幽默感，上他的課笑聲不少，沒人敢蹺課，也沒人想蹺課；而且考試的時候沒人敢作弊，也沒人想作弊！因為我們都學得很充實！
我覺得他唯一的缺點是他很喜歡抽煙，否則他真的是個完人。
你不要以為我對他的形容是在亂講，我可以一一跟你解釋：他何以平易近人？除了平常跟你有說有笑之外，在他心中，他和學生達到了「真平等」的境界，從他的言語及一些對事情的處理態度可以看出，這點我從來沒有在任何年齡遇到的任何老師身上見到。他在自己寫的考卷上對學生都稱「您」（這只是一個刻板的例子，並不是他表現中的精華）。有一次我弄丟了儀器盒被他撿到，他要再轉交給我，竟留紙條在上面說：「請轉交資管二許榮欣先生」……我被他打敗了！我足足比他「晚生」了三十年！
他的教學熱忱顯示在他上課。他很注意學生的吸收狀況。不好意思的說，也許是因為他比較照顧我，只要我一皺眉頭他馬上知道我沒聽懂！我因為不好意思拖他，有時候盡量使自己表情不太豐富，但幾乎每次我沒聽懂都被他抓到！此外，他很鼓勵學生下課後去玩儀器，可以自己借……
他怎麼有教育良心？他對自己要求很嚴，他將任何學生問他而無法答覆清楚的問題，都視為自己的缺失，並在下次上課前找到資料研究好後再加以答覆。他認為，學生把老師問倒，是件好事，因為那可以逼老師自我充實（但事實上這只對他有效）。當所有教授都醉生夢死滿腦肥腸的混日子（混掉國家的薪水也混掉學子的青春前途），只有他時時想要進修。
他如何耿直？如何公正？他上課的第一天就說：「各組小組長學期成績高於七十分者，不錯，謝謝你為組員的辛勤付出，加三分；但是，低於七十分的人，要扣三分，因為你身為組長，卻自己都沒學好，太混了，該罰；學期成績在六十分的人可以加一分，使分數好看，以免人家以為是我勉強送你六十分的；但是成績五十九分的人，我、一、分、都、不、加！」。
「我的森林測量學，可以用土木系開的測量學來抵，如果你想去上土木系的課，你儘管去；而且我可以幫你寫張證明，以免那裡的老師以為你跟我鬧翻了，不好意思收你。」
還有一次上課，他說：「我剛剛本來計畫要改你們的考卷，但我不敢改，因為我的車剛被砸。」為什麼？怕改出的成績有偏差！那他車子為什麼被砸？想必是不服他耿直作風的小人下的手。他在系上經常據理力爭直言不諱，自然招惹到小人；系主任研究所考試舞弊案沒人敢揭發，只有他敢！而且系主任還曾經是他的「好朋友」。問他覺得可能是誰砸的，他說：「我不敢去想！」（你懂為什麼嗎？）
他提出的要求很嚴格，但是私底下執行卻很仁慈。他上課常說實習的誤差要做到多細，到時候做不出來還不是算了（聽說有些組會做假數據，但以我的個性不會這樣做）？一個學期下來，我被加三分，因為，低於七十分很難。
ＢＢＳ上他的代號以前是yykchen，有人叫他「歪歪老師」，還有人寫問候信叫他「寬寬老師」（別組的畢業生寫的耶！），反正不管怎麼叫，都可看出他在學生心目中的印象是如何親切。
可是，這世上就是有很多不懂珍惜君子的小人。我大三那年，他有學生發生抄作業的問題（他的作業要用電子郵件寄，聽說有人很無恥，用拷的），他就在ＢＢＳ上指出抄作業一定會被他抓到，文筆極為幽默，他指出了三種抄襲法（我忘了是哪三種），諷刺的說最笨的技巧是最聰明的，最後留下一句：「您最聰明啦！您不笨啦！」，結果，有個代號取作yykchem的傢伙，回了他一句「有人連按都不用按，你來抓呀！」
我火冒三丈！！
這個畜生！被我抓到一定海扁牠一頓！竟敢對陳老師放這種狂妄之語，公然嘲笑公權力的脆弱！還有那個狂妄的ID是誰准牠用的！？！？
所以我也投了一篇「我無法忍受這放肆」。當時，我剛學會看ＢＢＳ。
我去找老師了，問他知不知道那畜生是誰，他奸笑著說：「我當然知道！」又轉為正經表情：「這種東西是很容易查的，不過，我不會對那個學生怎樣。」「你怎麼嚥得下這口氣？」「ＢＢＳ本來就是個胡言亂語的地方，要玩就要有一定的修養。」「牠知道你知道牠是誰嗎？」「應該不知。」「那牠到底是誰？」「噢，這當然不能告訴你……」他的眼神透露他知道我要扁人。
每次我去找他，他都會不厭其煩的跟我講很多話。升大四前夕那年暑假，我找他討論我的「專題討論」該怎麼辦，還有我的就業問題等等。他雖然不是我的導師，卻比導師更瞭解我，更關心我。那天不小心在他吃飯的時候進去，他沒吃完，卻跟我聊了大概一個小時。
我稍做暗示，他立即知道我想找他做我的指導老師，但是他拒絕了，有兩個理由：
第一，我要做的題目他不在行（其實我相信他比那些名義上在行的人在行多了）。第二，他希望我打破「被老師影響的模式」也就是即使遇到爛老師也要學習去應對，去自立更生。本系的爛老師個個以搶學生為目標，肉包子打狗有去無回，只有他，可以好好談，為你設想！
本文最後，來段輕鬆的對話：那天我剛走進他辦公室的時候時根本不知道我的專討要做什麼題目，他聽我稍稍講了一下自己的興趣後，馬上說：「你可以做生長模式的東西，去跟楊XX或林XX老師」（天哪！那正是本系最爛的兩個教員！）
「老師，對不起，很丟臉的是，我想問你……什麼是……生長模式？」（！！）這個問題好像在問數學系的什麼是三角函數，問物理系的什麼是靜力平衡！沒想到，他不但不翻臉，還跟我相視而笑，「哈哈哈！這麼多年了，學生會問什麼問題我大概都猜得出來，不要怕！」因為，我們都很清楚那是誰教的！
唉！像這種不可多得的好老師，系上再多幾個就有希望了！