聽完粘老師的第二堂課後我將幾點特別之處條列如下：

1.為什麼要放大風箏？
a.給予孩子shock的反應
b.提供困難的情況，反映教師，進而幫助孩子學習。(這裡有一點要特別注意：困難度的提高可以把問題放大)
c.宣傳
＊粘老師的活動強調理論與生活的結合，在教學上一次給孩子很多的問題，但並不要求孩子做到完美。

2.風箏的象徵意義
a.團隊合作同進退，除了可以培養默契之外，大人和小孩還可以一起解決問題
b.當風箏飛上天空，代表的是心的沸騰以及飛揚
＊在活動進行中如果遇到困難，粘老師會先讓孩子們討論，讓他們自己做決定，甚至可以決定要不要做風箏，這一點是為了避免揠苗助長，扼殺了孩子的好奇心。

3.在這一堂課中粘老師提到了事前的準備工作、收集資料是萬萬不可少的，而在活動結束會有親師座談會，這一點回應了我上一周所提到的問題，在親師座談會中，除了和家長做進一步交流之外，在不知不覺中也提升了粘老師團隊的power。

4.如果參加活動人數少的話要如何是好？這一點是舉辦活動必須考慮到的問題，如果參加活動人數不如預期，可以轉換角度思考，例如說這樣一來可以多花時間做課程的觀察，而說辦就辦的態度是品質的保證。

5.最後一點提到了收支的問題，這一個議題上其實無法從短期來看，成本的回收最快也需要半年到一年的時間，創業一定要知道一點，我可以賠多久，並且盡量減低開銷，先備工作不可少，並在事前作規劃、試驗。(專業上有經驗→企劃→分析可行度)

＊我覺得粘老師的教育計畫可以說是一個編織美夢的俱樂部，寓教於樂就是一個很好的註解，這是一群幸福的孩子，因為有人帶領著他們「如何去玩」，提供他們玩的方向，在遊戲中粘老師注意到了很多細節，在與孩子的互動上，是以引起動機為要務，去學習、體認生活，並且與人互動，引起動機也許就是現在的教育體制需要改進的目標之一。 教二丙 蔡明縈