粘老師一開始就問大家的童年快不快樂，又因為什麼你會感到快樂或不快樂。後來問了幾個人加上粘老師的歸納之後，發現大家會有快樂童年的因素其實差不多。就不外乎野外、出去玩、玩伴等類似的原因。
反觀現在的小朋友，我其實覺得他們是悲哀的。以前我們輕易可得的快樂，現在竟然要以金錢來交換。不過粘老師是以為了創造孩子的快樂為出發點，而建立了"假日學笑"。
而且老師有許多教導小朋友的觀點很特別。例如：等到他們餓了才開始著手準備餐點。我想這個道理跟以前我們還在嬰兒時期時，餓了才會放聲大哭，爸媽可能才會開始著手幫我的泡牛奶的道理很像。讓他們暫時忘卻物質的慾望，而回歸到最原始對食物的慾望。而且加上讓他們自己動手做，老師不主動介入的情況下，我相信對於他們的思考判斷及解決問題的能力真的能夠有很大的幫助。
在當今這個不停希望孩子不能輸在起跑點的觀念掛帥下的社會，粘老師的"假日學笑"真的是一種反思。
以行銷方面來看，粘老師利用人脈來打通關係的行銷方式，老師說這是屬於後現在的行銷方式(小眾行銷)，是利用顧客創造顧客與其利益，但以粘老師的說法他是創造其附加價值，而非真的營利，其實我是覺得有些冒險，不過不冒險怎麼知道它的效果好不好？而且我覺得粘老師的教育事業，並不是像坊間的補習班，可能只要有名師陣容，就會有一群學生搶著排隊一起擠著一間超大的教室裡看著遙遠的黑板或電視營幕，而業者就等著學生把錢送上門就好的那種。
在當下大家都為了孩子的能力及未來而設想的同時，有誰真正的去設想到孩子最原始的需要？我相信，粘老師的堅持與努力除了給大家帶來不同的想法之外，一定更能影響更多人的！

教二丙 9315096 陳郁涵