體驗比文字符號更容易讓人產生態度與動機的學習，
進而改變行為，尤其能帶領人離開舒適區挑戰自我界線的經驗，
更容易讓人產生感動，我想這正是探索教育迷人之處。
教育者的挑戰在於如何讓學員產生自發性的參與，因此
要慎選活動的類型，也要跟學員建立彼此信任的關係。
體驗教育比探索教育的範圍更大，凡是可以製造第一手經驗的活動課程都在其中，因此教師可以有很多的選擇，原來的童軍、輔導、家政、戶外、環境等活動課程都是。教師也可以開發適合學校附近環境的體驗課程。最重要是教導與引導的配合，才能達成認知、情意與技能的全人目標。
簡單而言，對於第一手經驗的思考與應用是體驗教育的成果與實踐。
探索（冒險）教育是體驗教育的一種方式，強調以遊戲、繩索課程（或戶外冒險活動）為媒介，讓學生從第一手經驗中學習認知、情意與技能。
從這個定義來看，就可以發現體驗教育是可以採用其他能製造第一手經驗的活動課程，呼應謝老師的想法：我們應該可以開創更多屬於台灣的體驗課程。
一起努力喔！