雖然是文學創作課，為了跨界思索，軟化想像邊界，我很喜歡讓孩子們做圖文練習。石墨鉛條從軟到硬，形成不同的畫面效果。軟鉛條適合大面積的渲染和抹勻，產生深邃陰影；硬鉛條適合細節和輕微的陰影，抹勻後的霧氣、煙雲、柔和的光、恍兮惚兮的幻境……，在分享閱讀心情時，表現情感、氛圍或特殊場景時，特別動人。

    上課時，無需太講究專業，習慣為所有的孩子們統一準備HB鉛條，軟硬兼可，就是在繪製陰影，強調先輕輕的、堅持同一方向，以免陷入雜亂，耐性地逐層塗抹；再使用衛生紙輕輕抹勻，產生柔和陰影；需要加強的線塊，輕增壓力。柔和的抹勻表現出光滑表面，保留筆觸則可以表現出粗糙質感，利用光影表現立體感，創造出從細膩深邃的過渡層次，表現出夢幻般的朦朧效果。從七月到八月的閱讀課，發表、討論，文創運用……這麼多不同的文學練習，好多孩子們都開心的驚呼：「這一堂課最好玩！」         〈我的故事畫〉☆蔡又晴，一年級

    我想表現出凱蒂第一次出任務的心情。月亮像凱蒂看到小南瓜掛在半空中；海則是從小南瓜臉上滴下來的眼淚；小南瓜要掉下來的時候，就像是月亮從天空中掉下來一樣。         〈我的故事畫〉☆魏靖峰，二年級

    夜空裡的山，不是綠色，而是黑色。在夜空裡的山，變得非常美麗。

    黑色的夜空和黑色的山，看起來很神秘，不要以為山上沒有東西，那座山不是一般的山，而是非常特別的山。

    那座山，其實是花園。凱蒂發現了《天空祕密花園》，我也想去花園看看，等到早上，就有很多小動物，也有很多昆蟲，因為那些花可以吸引昆蟲，像是蜜蜂、毛毛蟲、瓢蟲、螳螂……有時候主人的小狗、小貓、倉鼠……很多跟主人一起露營，到山上走走的寵物都會跑來這個花園和其他小動物一起玩。

    如果有機會，我都會來這座山走走。         〈我的故事畫〉☆范成佑，三年級

    山很高大，在煙霧瀰漫的黑夜裡，一如往常的守在那，像是在守護著什麼重要的寶貝。

    這幾座山排成一排，造出了中央山脈，中間一個縫隙都沒有，加上那高大的身體，要從中間走過簡直是難上加難。

    如此高大的山，其實是和平的，讓人們在山上露營。一開始山很高興交到朋友，可是在他睡覺的時候，竟然被挖掉最底下的正中間，忍不住哭了起來，造出兩條河流。

    有個好朋友很好，但不只是很要好，也要有個可以信任的朋友。         〈我的故事畫〉☆謝侑辰，三年級

    我想為《愛心樹》畫一幅故事畫，我的故事畫裡面，有月亮、小河，還有樹。

    從前有一個人在樹旁邊說話，他說：「我好想要一根木頭喔！」樹聽到馬上變一根木頭給他，那個人覺得很奇怪，但還是開心的走掉了；那一棵樹變成了木墩，樹很傷心，但小河幫他流眼淚，樹覺得它變成木墩不好看，所以他才那麼傷心。另外一棵樹說：「你幫助別人是一件很棒的事，為什麼要哭？」

    變成木墩的那棵樹，聽完就不哭了。月光好溫暖，暖到讓木墩都暖和起來了。

    從此以後，那裡的人都會幫助有需要的人，讓那個地方變得很熱鬧！         〈我的故事畫〉☆葉宣佑，四年級

    一個人為了得到別人的稱讚或薪水……等，去跟別人搶工作時間，不會得到稱讚，反而換來批評。

    總是求快、不求好的話，沒有任何人或公司會喜歡，因為做任何事都會出現不滿意的結果。《月光下的舞蹈家》，讓我們感受「慢」的價值。

    但是，快不一定是壞的，如果做完這件事情，就可以留下時間做另一件事；慢也不一定好，如果老闆想要在明天完成，我們卻只能後天完成，老闆當然會不開心。

    所以，快不一定是好或壞，慢不一定是好或壞，我們要學習判斷用哪一種速度來完成該完成的事情。我做事總想著越快越好，有時候很有用，有時候會被別人罵，所以，這也是我的課題呢！