生活中的誤解、衝突和負面情緒，有很大的比例，都來自於「想得太少」。面對問題，情緒和直覺，往往在第一時間覆蓋我們的思辨能力，立場不同的爭執，鋪天蓋地的憤怒、痛苦、悲傷……，讓我們迷失真相，在不知不覺間，做出可能錯誤的選擇。

    這學期，先讓孩子們寫自己在《24詩品》中，偏屬於哪一品？組合出孩子們的〈詩品群像〉；接著尋找〈詩品的典範〉；而後列出所有孩子們尋找出來的典範，讓大家相互檢視、辯證。像一場辯論會，自己選邊站隊，反方辯證，更能看出精湛的邏輯思路。

    只有透過思考、辯證，才能改變生活中任何需要改變的事物，再糟的情況，都會有「可能會好一點」的結果。

    〈貝多芬並不雄渾〉☆呂定勵，六年級

    每當聽到古典音樂時，那種沉重，又有氣勢的節奏，就跟上了戰場一樣。在這些古典音樂名家中，貝多芬特別突出，創造出大家都覺得「雄渾」的音樂，震撼全場。

    其實，他只有「雄」，一點也不「渾」。比起雄渾，貝多芬的人格特質，更像「縝密」。他的世界只有兩件事。喝咖啡和做音樂，對他來說，這是比任何事情更重要的事，他的一生做音樂，「要路愈遠，幽行為遲」，總是想把事情慢慢來，只要能做出好作品，再慢有什麼關係。

    可是在真實的世界，他比我們想的還細膩。喝咖啡時，「意象欲出，造化已奇」，享受的不是喝到的口感，而是豆子掉落的那一瞬間，每天喝的豆子還要剛好60顆，這就證明他的創作靈感來自於縝密和細膩吧！

    貝多芬並不雄渾，思考方是和別人不一樣，每天都在安排，非常縝密，什麼事都要剛剛好，不能多也不能少。在各種不同的風格中，創造出不一樣的音樂，留下驚人的作品。

    〈諸葛亮並不雄渾〉☆高紫硯，七年級

    我認為諸葛亮並不雄渾，而是縝密，他每次的計畫都經過了好幾次得思考，而雄渾的人，常常不顧一切的大膽嘗試。

    準備攻打曹操的諸葛亮，想以火攻擊敵人，但萬事俱備，只欠東風，諸葛亮依靠觀察天體，成功「備」到東風，擊退了曹操的軍隊。沒有箭矢時，他巧妙的運用大霧向曹軍備到了箭，這就是「是有真跡，如不可知」。

    運用縝密態度和聰明頭腦來面對難題的諸葛亮，和綜觀全局的雄渾並不相同，而是努力在縝密中，守護著一方太平。

    〈關羽並不雄渾〉☆鄭丞志，八年級

   「雄」具有卓越之意；「渾」代表融合，就如同一位聰明絕頂之人，匯集大量知識的渾厚；再加上比別人還卓越的智慧，成為厲害的集合體，但卻不拘於任何困頓。

    無論是在三國著述，或電子遊戲中的關雲長，留著一把長鬍子，手上提著青龍偃月刀，在他的眼神注視下，必能感受到強大的霸氣，然而被稱為天下無敵的他，卻也有被打敗的一天。

    雖然身為五虎將之一，甚是勇猛，但敗在「自負」上。水淹樊城，大敗曹營，符合卓越的「雄」，但在「渾」上卻缺少謙虛，著實少了「具備外物，橫絕太空」的整體視野。雖有「積健為雄」，卻少了「超以象外，得其環中」的圓融，以至於無法成為雄渾之典範，敗給呂蒙，最後被斬首。

    所以，人人都有較弱的一面，應該覷虛補強，吸收更多，成為更好的人。

      〈巧虎並不曠達〉☆鄭丞志，八年級

    一隻可愛的小老虎，有著長尾巴，穿著藍色吊帶，他是一隻存在於大家童年回憶裡不可缺少的一隻小動物----就是巧虎。

    巧虎和小時候的大家，幾乎一模一樣，有著愛他的父母、朋友們和一個妹妹。對巧虎來說，要到達「曠達」可能非常困難。「曠」的聯想，延伸出一片寬闊，就如同身處大草原一般；「達」更有到達或放大的意思，將眼界擴大，看得開，也走得遠。

    有一次，巧虎的妹妹把他的玩具弄壞了，他對妹妹生氣了好久，缺少「何如尊酒，日往煙蘿」的心胸，雖然最後原諒她，但生氣的時間實在有點久；在睡覺前，還會想繼續玩，也沒有「倒酒既盡，杖藜行歌」的恣意。他就是一個孩子，說實話，對一個孩子來說，要「曠達」實在太難了。

  「生者百歲，相去幾何？」人生來得快，過得也快，大家都差不多，但能在短短的人生之中，能看得開、不眷戀的人，才是真正曠達。要到達如此，對於巧虎來說，還需要更多一點放開和寬闊。