〈獨特個性，率性生活！〉☆ 黃秋芳

抒情我的寫作專輯從「凝視生活」開始，是因為生活很簡單，但要把簡單的生活寫得很好看，真的很不容易。接下來的「獨特個性」，必須找到一個獨特的切入點，才能深入我們藏在平淡日常裡的心情起伏，有挫折，有驕傲，有希望和施洛，也有付出和收穫。

季秦以「別人的眼光」做寫作支點，兜兜轉轉，旋繞著直接的個性、滑稽的取悅、真實的性格和迥異的面具，最後又以「別人眼光」的稍微位移，捕捉到適可而止的搞笑、適當的言語，放鬆的心靈，讓人感受到情感的釋放和提昇。

緻芸的寫作支點，更是大開大闔，最初藉由「蝴蝶」和「花」拼貼出自己和朋友的歡愉和失落；慢慢地，從一隻蝴蝶的華麗翻飛轉為外表堅硬、一碰即融的「冰塊」。無論是蝴蝶還是冰塊，共同點都是拼命想要藏起來的「脆弱」，直到運動會的失誤和同學的支持，才從眼淚中融掉「假裝的堅強」，看見自己的真實，也看見人際的紛爭和撐持。

    念慈的寫作循著「別人眼中的我」和「我眼中的自己」雙支點，相互映襯，相互靠近，透過和身邊的人互動，描繪自己的輪廓，也游走在記憶裡，來回於過去、現在和未來，看見成長的想像和價值。音樂的小特寫和「飯量」的轉喻吉具巧思，不過，要記住不要加入太多論述和引用，顯得太生硬，柔軟的抒情文字，反而更具有滲透人心的力量。

    相較起來，緯謙織綴著「棒球」的意象、學習的勇氣和不斷出現的挑戰，把心理的壓力和恐懼，以及各種各樣生活的小鏡頭，表現得緊密而深邃，從訂題、結構到內容、主題，都在獨特個性中，讓人感受到率性生活的光和熱。      〈做自己〉☆吳季秦‧高雄巿鼓山區龍華國小六年三班

　  小時候的我，個性直接，想到什麼就說什麼，我總是喜歡以滑稽的動作來取悅別人，但他們卻覺得我的動作很可笑。漸漸地我似乎失去了我自己原本的面貌，戴上了與自己性格完全不同的面具，依照別人的眼光來挑選每天所要配戴的面具。

　  「別人的眼光」這五個字，深深的烙印在我的腦海裡，想揮也揮不去，想拋也拋不開，彷彿一層無形的枷鎖般，讓我漸漸失去了自我。身為自己的主人，我豈會不知道自己與眾不同呢？我喜歡跳別人眼中很「土」的舞蹈，喜歡唱大家耳中很難入耳的歌曲，可是，在我的心裡，只能把這些興趣埋進土裡，偶爾拿出來把玩罷了。

　  最近，我的認知似乎又有些改變。我把「別人的眼光」稍微放在一旁，彷彿從主角變成的配角，適可而止的搞笑、適當的言語，放鬆的我的小小心靈，讓我感到無比的舒暢。

　  做自己，本來就不是件容易的事，更何況是在別人面前展現真正的自己。一天一天的過去，我發現人世間的人情世故，全部都是適可而止、中庸之道而已，最重要的是，在每個人心中，一定要住著一個小小的自我，永遠不要把它拋棄了， 才不會忘了最原始的、真正的自我！

     〈看見自己〉☆陳緻芸‧新北市新莊區新莊國小六年九班

  　我，認識自己11年，站在自己的立場看來：我很棒，功課好、有耐心、活潑、開朗……我一直覺得自己很完美。所以，當別人說我不好，我不會回頭反省自己，反而再三檢討別人，因此一直沒有朋友。

    直到現在，我學會以客觀的角度檢視自己、認識自己。我很像蝴蝶，而朋友就是花，像蝴蝶離不開花一樣，我很依賴我的朋友，也很信任他們。然而，每次老師要進行分組討論時，我總是被那些我認為的「朋友」拒絕，他們不願意跟我同組，而且會用非常不友善的眼神看我，甚至說：「走開啦！你沒看到我們這組已經滿了嗎？你不要來這裡好嗎？」每每聽到他們冷漠的話語，我總是心如刀割，我不相信他們是平時會陪我聊天說笑的「朋友」。

    我一直對這個狀況感到疑惑，這個問題在我的腦海裡不斷的困擾我。當我把疑問告訴師長，我才知道，原來我擁有的只是一群「酒肉朋友」。每當有好東西時，他們就會圍到你身邊，但是當沒有好處給他們時，他們便像不認識你一樣，其實他們不想要你跟他的友誼，而是你手上的那塊肉啊！我很快的和那些假朋友絕交，並且尋找真的在意我、關心我、不會拋棄我的「真朋友」。

　  慢慢的我才發現，我其實是冰塊，外表看似堅硬，但內心無比脆弱。我假裝很堅強，想要的只是同學的相信與依靠。有一次，因為我的失誤害全班運動會的名次下降，當時大家都罵我、斥責我，我非常的自責和愧疚，很想要哭出來，但是我卻沒有掉半滴眼淚，還假裝不在意。直到一位同學在下課的時侯把我拉到廁所，跟我說：「我完全不怪你，人難免有失誤啊！」他這麼一說，讓我痛哭不已，我把對全班的抱歉都說了出來，同學驚訝的看著我說：「原來你這麼脆弱啊！」

  　也許，待在自己的立場看自己，可以相信自己是完美的，安慰自己千錯萬錯都是別人的錯，可是每個人都有自己的個性，了解自己，並且認識自己，將自己的缺點改進，讓人與人之間的紛爭減少，我想，這就是認識自我、看見自己的最重要意義。

     〈自我實現〉☆劉念慈‧新竹縣上智小學五年孝班

  　認識自己很難，「別人眼中的我」，不一定是「我眼中的自己」，我們要先了解自己，明白自己的個性、喜好、專長、優缺點……等，才能慢慢知道，我們在別人眼中是什麼樣的人。

 　 我認識的自己，個性活潑大方、隨和易處，像大家的開心果。我的興趣是聽音樂和寫作文，我喜歡一個人沉浸在悠揚的旋律中和天馬行空的想像力中，釋放自己的壓力享受獨處的時刻；我的專長是打擊樂演奏，在活力四射的樂團中，我常能找到最有自信的自己；我的優點是遇到困難從不退縮，我會不斷的嘗試，這樣的優點常讓我做事比較容易成功；我的缺點是容易在生氣的時候遷怒於身邊的人，這會讓我身邊的人很難過，導致他們和我之間的關係疏遠了。

    我透過和身邊的人互動，描繪出自己的輪廓，也在記憶裡回到過去，看見自己的成長和對未來的想像。記得，去年學校兒童樂團要代表學校參加縣賽，我是其中一位團員，當我得知我要演奏的樂器是爵士鼓時，我整個人有如晴天霹靂，因為那是我完全不熟悉的樂器，但指揮老師說我很有潛力，還說我是最適合的人選，起初覺得自己是「鴨子上架」，後來指揮老師看出我的不安，主動跟我約課後時間幫我加強訓練，練習過程已經不知幾度崩潰，幸好我還是挺過來了，果然辛勤的練習有了成果，我在爵士鼓演奏中找到自信和成就。正式音樂大賽當天，我永遠記得，上臺前一刻我緊張到快要窒息，滿懷戒慎恐懼，深怕敲錯任何一個音，會讓大家因為我這隻螞蟻，而壞了整鍋粥。也許因為不安和緊張的情緒，讓我比賽當下是失常的，演奏到一半，我竟然忘譜了，當時我腦海閃過「跟著節奏打總比停著不打好」的念頭，幸好團員的節拍和定力很好，沒有因為我而停下演奏，終於，驚心動魄的一場打擊樂演奏結束了，我心中的大石頭也隨之落下。然而，下臺時，我難掩對自己表現感到失望的情緒，不禁淚潸潸，因為這一年來，老師所付出的心血與自己所付出的努力，就在那一剎那徹底崩壞，老師不停安慰和鼓勵我：「沒關係，我知道妳很緊張，也知道妳有盡全力，遇到問題沒有停下來，而是用另一種方式解決，真的很棒呢！」老師這一席話，讓我止住了淚，找回那位我所認識的、勇敢自信的我。

　  西方學者說：「自己的飯量自己知道」，我覺得自己的「飯量」就好比自己的「能力」，我在這件事中，知道了自己的能與不能，也看見了自己的優勢是遇到困難立刻去找尋方法，更看見了師長對我的支持與鼓勵。我所認識的自己，經過那場「光榮戰役」的洗禮，讓我更加堅強自信；我所認識的自己，具備「堅持到底」和「臨危不亂」的軟實力，讓我容易走到成功的彼端。我明白自己擁有很多人的疼惜與呵護，讓我在面對困難的道路上不覺孤單。我想帶著「堅持到底」和「臨危不亂」這兩樣至寶，在我未來面對更多人生難題時，能陪伴我找到生存之道，我相信「愈是尋找，愈會尋著」，在「認識自我」、「找到自我」後，我必定能「實現自我」。

      〈投出希望的好球〉☆曾緯謙‧新北市泰山區同榮國小六年七班

    呈拱狀的手指緊握著棒球，眼睛專注地注視捕手的手勢暗號，幾秒後，場上的投手微微側身，一隻腳抬高橫跨出一大步，同時扭腰帶出順暢的圓弧線，球從手指間滑出去，強而有力的穿過好球帶，「啪！」的一聲，落入捕手的手套裡，球評激動的喊著：「現在是九局上半，投手奮力的投出一球—哇！是好球！」

    我從小就喜歡看棒球賽，特別是投手的每個動作都很吸引我，每當我眼睛盯著螢幕看時，我的手常不自覺地蠢蠢欲動，即使手上拿的是襪子，也想要往前丟出去。我很欣賞投手觀察球場一舉一動的專注眼神，更佩服投手面對壓力的勇氣，不管是面對滿壘的狀況，或強勁打者的壓力，都要能夠克服心裡的恐懼。

    我常在想：投手這樣的勇氣是怎麼來的？直到有一次，老師指派我參加演講比賽，為了克服上台的恐懼，我告訴自己要把握每次課堂的發表機會，當作自我訓練，比賽前我勤加練習寫文章和演說，經過無數次的練習和修改，不斷進步，也愈來愈有自信和勇氣，於是我抱著目標，站上比賽的講台。我終於明白：球場上投手面對恐懼的勇氣，是經過許多認真和專注的訓練過程培養出來的，最後，才能站上投手丘。

    一場球賽不可能從頭贏到尾，但這就是比賽精采、刺激的地方，聽著四面八方的加油聲和應援曲，我彷彿人在現場，感受到一股鼓舞人心的力量。努力不一定會成功，遇到挫折時，我的心裡也要有為自己加油的聲音。投手面對打者，就像我面對挑戰；打者激發出投手的變化球，挑戰激發出我的應變力，唯有接受挑戰，才有改變的可能。小時候的我既害羞又膽怯，但我勇於面對自己的弱點，不斷提醒自己，要迎向挑戰，珍惜各種機會，積極參加校內各項競賽活動，從練習中培養自信，自我成長。

    現在是晚上十一時，投手擦著額頭上的汗珠，努力想三振眼前頑固的對手，他早已習慣黑暗的夜色和刺眼的光線所形成的對比，就算投得不理想，也要全力以赴直到最後。我看著電視上投手奮力投出最後一球，我也準備投出我希望的一顆好球。