記憶會變形、會脫落、會修改、會消失，在記憶的創造、佚失與重塑中，流光的凝視、記憶的回溯，一點一滴改變了我們、也把我們雕塑成每一分鐘我們所想像的那個樣子。

    讓孩子抽各種「動詞」字卡，代入〈□□記憶〉的作文題目，記憶就表現出各種我們原來想像不到的樣貌。

1.  翻滾與創造

        〈翻滾記憶〉☆成書宇，信義國小五年級

        人的記憶，總是以快樂、美妙、悲傷和憤怒為基底，去變化並翻滾，從小小的事裡挑出那值得回憶的小小事物，翻滾記憶，就是從那些小事物中尋找美麗之處。

        恐怖的記憶往往造成痛苦、憂傷，如果可以翻滾，從裡面挑出快樂的地方，或往好的方面想，或許會讓我們可以去翻滾那驚悚的、不好的記憶。

        快樂的記憶有時也可以翻轉，像是考試成績在班上是第一名，確沒有想到在整個年級中，或者縣市甚至全國，自己的成績並不是很好，快樂的寄憶往往會讓人驕傲，所以在記憶翻轉時，也要翻轉一下快樂的記憶，以免讓自己有著更沉重的負擔。

        翻滾記憶，需要的記憶好並靈活的腦袋，為了要回憶事物，還要有樂觀的心，才能翻轉那個無法忘記的回憶，最重要的是心情快樂，才能打造最棒的回憶。

        〈創造記憶〉☆姜涵予，中原國小六年級

        人生，總是枯燥乏味的，而我最常創造的記憶就是夢。

        小時候的我，希望有一座城堡裝滿的玩具，而我就是裡頭的公主，但現實是殘酷的，在我的記憶中，幼稚園就是讓我沒有童年的地方。當時，我的同學們天天除了上課，都在玩玩具，可是我除了上課，其他的時間幾乎都在上才藝班，這些痛苦的記憶，總是忘不掉，因此，我小時候最快樂的時光就是夢。

        記憶很殘酷；幸好，我做的夢都很美，我常常有很多遠大的志向，而現在，我不想在夢了，我要跳出記憶中的我，變成一個容光煥發的人，過去的記憶，已經改不了了，我可以從現在開始不只是在夢境裡創造記憶，在現實也是如此。

        人的記憶大多都記得失去、難過的事，但，這樣只會造成天天不開心，因此，我希望我可以多記下美好的事，忘掉不愉快的事，讓我快樂的渡過每一天。

        〈創造記憶〉☆朱珮彤，中原國小六年級

        想要永遠留在心中的記憶，只有兩種，第一種是很美好，捨不得忘記，第二重是很難堪的，想忘也忘不了。

    我們每天都在創造記憶，所以必須抱持著不同的心態去做事，才能創造出新的、有趣的記憶。我們每天總有做不完的事，每次都要深思熟慮，但總有幾次是衝動的，造成的後果有好有壞，幾乎只有壞的才讓人印象深刻，可是也想把好的記憶留在心裡，所以我們會開始努力，等到成功了，就會想著自己的努力、堅持，說不定就這樣創造出了永生難忘的記憶，對未來也可能有影響力。

        只要每次一犯錯，就會覺得很糗，想趕快原地消失，就算事情過了再久，一個月、一年、兩年，甚至數十年，總是費盡心思想忘了它，它卻死也不肯讓你忘了他，彷彿有小精靈在心裡作祟，但說不定以後回想起來，會是個很有趣的記憶。

        大家都想創造出美好的記憶，不想有壞的，可是人生總不能一帆風順，總是會遇到挫折，只要不把事情想得那麼糟，多往好處想，說不定就能創造出特別的記憶。

2.  圍捕記憶

        〈圍捕記憶〉☆姜如溱，林森國小四年級

        記憶如流水般流失，如霧般瀰漫整個世界，如風般擴散，心中缺少了一種重要「地標」，使生命的流動進入一個極不真實的空間。

        圍捕像攤開漁網，來自四面八方、各式各樣的記憶，被一塊塊加入擔心、難過、緊張的粗布包圍著，一條也不能少，圍捕著遭受遺忘、拋棄的記憶。圍捕也像用手套把一團團的記憶，小心翼翼的收進袋子裡，一團團的記憶被接收時，它就會變得有條理，音符形、花朵形……，不再只是團團混雜的記憶，而是真心接受。

        記憶雖然會消失，但圍捕記憶，可以讓我們打起精神。圍捕記憶，像仙子讓一朵朵枯萎的花開得五顏六色，讓凋謝的記憶花瓣，回到土裡，重新生長、重新發芽，使整個花園有了懷念的舊味道。

    圍捕記憶的工作，不能推卸給其他人，去懷念的地方會使我們想起遺忘的往事，家人的陪伴，也會使我們想起共同的美好，珍惜所擁有的記憶，常去回顧，更能理解自己的幸福。

        〈圍捕記憶〉☆邱偉恩，新興國際國小六年級

        遙遠的六年回憶，和如今的記憶成反比。熟悉和陌生在心中翻攪出層層花火，似曾相識的長廊，確無法勾引出曾奔馳的景象。從走進校門的那一刻起就茫然至今，感嘆時間流逝之快；慨嘆記憶忘怯之快。

        放慢了腳步，細細觀望相處過的每個角落。二十年後回到打拼六年的小學，卻不見曾經歡笑淚水，同學們也不知身在何方。為了這場「圍捕記憶」，我前往據說是舉行畢業典禮的地方。那年夏天，在這禮堂留下的眼淚也乾了，頭腦的記憶支離破碎，像散落一地的拼圖，不知如何拼起。

        為了考試、學業和未來努力而奉獻，造就今天的我，但，晃如昨日的童年，卻再也想不起。殷殷的渴望，在那年夏天離別後，就消失了；豐富的想像，在那年夏天離別後，就沒了這才能。突然，校園中傳起的驪歌陣陣，響起回蕩整個校園，我，想起當年高聲歌唱、揮灑的汗水和青春的熱血……。曾經，無數次犯錯被罵、無數次狼狽受傷，時過境遷，如今那些種種都加倍珍貴。

        圍「補」記憶，必須記得一路走來的風景，之前的傻勁不能忘，畢生之夢更不能忘。人生不短不長，如果沒有記憶，我們剩下什麼？更需要圍捕迷離的記憶，補起腦中凌亂的印象，確信自己，此生的美好。

        〈圍捕記憶〉☆趙畇剴，復旦國中一年級

        如果有一天，一銀盜領事件重演了，就讓我成為捕快，把犯人一網打盡吧！

    但是，麻煩的事發生了，這次的要犯，竟然是最棘手的敵人----記憶。記憶是影子般的存在，來無形，去無蹤，發現蛛絲馬跡時，人早已不知去向，重點是，他還是很惠變裝，一下是A，一下是B，常弄得人不知所措。他還是個小偷，離開時常把人們的物品帶走，沒錯，不得不承認，記憶是如同怪盜般的神祕人物，但只要對他十面埋伏，量他有多神通也插翅難飛！記憶，你下次出手的日子，便是入監服刑的第一天！

        他肯定沒料到，自己也有被抓住的一天吧！最後，他認輸了：「再跑下去我也沒勝算了，誰叫你們人那麼多？我還是先想要如何逃獄吧！」記憶這麼說，之後就被捕了。

    我很好奇：「雖然早聽聞你偷走他人重要的東西，不過那到底是什麼？」

    「是回憶喔。」回憶？這東西記憶敢偷？我微慍道：「你可知回憶對人們多重要嗎！」

   「實際上，那非『偷』，而是『取回』。」他接著說：「你們人類，隨意獵捕回憶，好的就留著，不好的就厭惡的跟什麼似的！所以，我發誓，定要把人們的回憶挖空！」

    記憶說到這，生氣的眼，能殺死好幾個人，而我只能呆呆的望著記憶。是呀！我們人是何等自私，把回憶困在內心的監獄中，這樣相比，我們究竟有什麼資格逮捕記憶？

3.  跳出記憶

        〈跳出記憶〉☆張芸瑄，自強國中一年級

        跳出一個源源不息、每分每秒都在改變的循環，好像象徵著一切從零開始。為何要從零開始呢？一般都會認為是想逃避吧！逃離自己。然而，我卻覺得跳出是為了釐清模糊及為了看得更清楚的起始點，只有不願把自己拘泥在一刻片段，跳脫那規律的變動，我們才有可能，照著自己的節奏來找出相對的答案。

        當我放下一切雜念及固執後突然感到很輕鬆，好似身上背負的壓力全然消散。原以為腦中的記憶會因此而變得空白，甚至找不到出口，但，我卻更明白的知道我在追尋的是什麼，而將它與原本的執念扣在一起，剛好完全嵌合，而我的個體又再次融合那規則的變動之中，所有不必要、不相關地人事物瞬間就像被洗滌過一般，而剩下的就是那塊被洗淨的精華。

        此刻，我可以一個個去追朔根源的過程及波瀾。漫遊在其中時一定放下了什麼，我翱翔穿梭在理念與自由的掙扎之間，突然，腦內的一股衝動將我推向了自由。一時，我看清楚了。不屬於那規則的共體；這只是蓉入並調整自己，重複著自己的呼吸；發現了自己當初所身處的地方只不過是一個片段；然而現在什麼都清楚了！因為我能隨變化姿勢、角度不同的方向而能享受看透全世界的快樂輕鬆之感。

        那原本束縛在身上宛如牽絆的事物正在崩裂，而我也得已用不同的形能跳出自我的記憶循環；我能跳著、跑著、走著，這一切難道都是自身真實的力量嗎！但我也知道了，這並不只是從零開始，更是前往下一個跳要點的途徑。

        〈跳出記憶〉☆蔡承恩，中興國中二年級

        記憶，是把我們在人生之路所經歷的事情印在腦海中的東西，隨著時光的流逝，記憶會改變我們，也會影響我們。

        小時候，常常是大家眼中的模範生，會跳舞、畫畫、鋼琴，大家都覺得我是資優生，或是像在雞群中最美的鶴，在這種環境下，小時候的我不自覺驕傲了起來，覺得自己是頂尖的人，沒人比得上我。

        長大了，國中讀音樂班，小時後驕傲的性格，不自覺帶到現在，但這就不一樣了，大家都討厭我那驕傲的性格，當我知道時，我很難過，心想大家以前不是都會稱讚我嗎？怎麼都沒有了。音樂會後，才發現到我在班上只不過是個小小的雜草罷了，大家是那麼出色，這樣的我實在是「班門弄斧」。

        在以前受尊敬的環境中，我很驕傲，現在的我終於了解「人外有人，天外有天」，是時候該跨出腳步，跳脫以前在那備受尊敬的環境中的優越感，人啊就是要謙虛，才會張開眼睛看事件。

        記憶，讓我們記住生命中最可貴的事；不斷反覆回味；也是可以改變的事情，酸甜苦辣，味道從來只有單一口味，而是帶給許多人不童的味蕾刺激，跳出記憶，反而更能咀嚼出深刻的滋味。

        〈跳出記憶〉☆馮彥齊，六和國中二年級

        或許在古代，那些見過「齒輪」這玩意的老頑固，記憶力或許都整天拿著那小螢幕一直滑來滑去的現代人還要好上二、三倍。

        的確，我們物資、智力、想法都比他們先進，但為何唯獨「記憶」這點，卻比他們倒退好幾步？最大的根源或許在於「充足」這件事，其實這樣並不是不好，只是有點過於浪費罷了。

        我們想要什麼，就有什麼，「茶來伸手，飯來張口」亦是如此。所以對記憶這件事，都是懶，認為那樣「多餘」的動作不重要，所以沒有刻意去「圍捕」它，讓它像隻亡羊一樣跑走，也因此我們對於看過、聽過、摸過之事物，都只有「好像有見過」，甚至連好好都沒有，彷彿陌生，對待其他事物亦是。

        而古人絕非是「念天地之悠悠」那種人，他們擔憂的可多的是。因為一切他們所需的都很缺乏，所以要記的事，無非像王一樣、跟地一樣厚，才能將記憶用「智慧的網子」將它們都網進自己的大腦迴路中。

        或許要效法古人有點難，不碰手機一天就很痛苦，何況是近乎半輩子的時間，就從關心日常生活的小室開始吧，這樣子會比較輕鬆點。