創作坊的訓練，一向堅持「說自己的話，寫自己的個性」，經歷長期的意見交流和碰撞後，孩子們慢慢確立見識，在千萬份作文中凸顯出來，是再自然不過的事。只是，我們的要求，比最基本的「作文得高分」還要多一點點，想領著孩子們，透過文字，凝視生命、珍惜生活的每一個瞬間；在最晦暗的時候找到一點點微光；更重要的是，自信、獨立，建立一種「向世界發聲」的能力。

    孩子究竟能不能長成像我們期待的樣子呢？有很多不可測的決定因素。從小得到陪伴和引導的教養過程，閱讀和大環境的刺激和檢視，相互信任的家長和老師，孩子的個性和態度，以及剛剛好的支援和回饋……，條件好像很多，看起來要成長得順利，真需要一點點好運氣。

    不過，有一個很重要的訓練，就是教會孩子們同理別人，理解世界，讓每一次做了選擇後的感受和判斷，越來越靠近真實，並且有很大的可能趨向自己喜歡的人生。

    剛開學，孩子們坐在教室裡，看起來差不多，但是，一次又一次的「選擇」，讓他們變成了不同的樣子。年紀差不多的班別，有的孩子們愛搞笑，有的在意成績，有的只是來交交朋友說說笑話很紓壓。最奇特的是，周二高階班的這些孩子，別班的孩子來補課，總是嫌這個班「不夠好笑」，但是，我覺得他們有一種「比孩子更像孩子」的純真、「比大人更像大人」的承擔力，總是在一種「外人哪得知」的幽默感裡，表現出勃發的生命力。

    第一堂課，讓孩子們自由抽出一張淑君老師畫的「籃球小子」，從中找出自己的角色，然後放大到寬闊的世界，以〈我是□球〉做主軸，理解世界，從時也學會呈現自己。

    敏正的〈我是地球〉視野很大，像一篇超炫的未來動漫；子筠的〈我是水晶球〉，則是精緻的自我凝視。亞澄的〈我是彈力球〉和紹丞的〈我是籃球〉用不同的面向討論永恆的愛的命題，彈力球的層次對照籃球的直接，關於童年、時間、回憶，以及不可能為誰停留的當下，令人惆悵、深思。

       〈我是地球〉☆郭敏正，新竹忠孝國中三年級

        我有藍有綠，有熱血又冷淡，繞著光亮的中心旋轉，如同光線的守衛。我與身上那些小不點共生，憑靠我的吐息消磨隕石，憑靠我的力場是太陽風改道，就為保護他們，因為我是-----地球。

        四十六億年來，我生了兩場病，一次使我表面蒼白，皮膚凍結；另一次是我身體高溫發熱，至今依然。有一次，我被上帝下一條指令，他把我的血液冰霜，做為生物跨海大橋，我沉眠好幾萬年，又再次於虛無中甦醒，再一次嶄露新的面孔，直到出現了有如病毒的生物-----人類。

        二十萬年前，人類誕生，具有智慧，我非常震撼，也帶著小小的驚喜。為了他們，攔下數百顆星系塵埃，搧開無數陣太陽風暴，直到人類在幾個小島嘗試沸騰我的血液化作動力，帶著毒素的空氣長期盤旋，我感到極度悲傷，我生病，也生氣了。

        人類這種病毒，貪心又自私，瓜分我的皮膚，鏽蝕我的血與淚。我不想以牙還牙，極端保護自己的免疫系統，卻自動打開了防護對策，天災不斷，就是「越界」警報，人類到底能不能感受到，不能太自私，可別忘了，我是活得比人類悠久漫長的「地球」啊！

     〈我是水晶球〉☆林子筠，中壢國中一年級

      眼前的人正用他大大的眼睛看著我，或許閃閃發光的我，正是一個可以吸引的存在吧！或許我脆弱、閃耀，但與其殞落，不如就讓我在最美的時候綻放，不論下雪或晴天，我總能給人驚喜。

      我像水晶球般易碎，有時卻很銳利。也許別人的不小心可能會讓我受傷，因為我是如此的敏感，我也像水晶球360度靈死角展現完美的地方，卻忽略了那小小的不足，學科也好，術科也好，似乎都有點美中不足，時好時壞的成績，總是不滿意的作品，也許水晶球珍貴，就是因為易碎和美好，所以更值得戰戰兢兢。     

      有時候，我希望自己是完美的玻璃，展現完美的一面；有時卻又希望是那有缺角的的保麗龍雪花，有缺點才能向前，從交友到人際再到成績。上了國中的我，很快找到新朋友，或許在人群中，我渴望成為缺角雪花，容許自己的一點點小缺點，但是大家都認為我很聰明，這樣被注目的玻璃，會破掉嗎？

      即使心理有千百種不安和恐懼，還是得小心整理自己。對於交友，我像那個完美的水晶球光滑的玻璃，好的一面都出現了；對於成績，我像那片缺角雪花，可以使我成功，也可以讓我失敗。我就是這樣的水晶球，敏感而透明，也許在基座底層，有著不一樣的我，但展現出來的我，永遠盤旋在完美和缺角間，努力成就一顆漂亮的水晶球。   

      〈我是彈力球〉☆郭亞澄，國中一年級

      咕嚕咕嚕咕嚕，咚！一開始的開始，我是從扭蛋機上最靠近洞口的那顆球。洞口突然打開後，我從軌道滾了下來，被一位滿心歡喜的小孩帶走了。

      我的身體，有著紅色、藍色、綠色、橘色和白色五種顏色，和我的心情一樣，想換什麼顏色就染上什麼色彩。他對我像寶物一樣，整天把我帶在身邊，但後來，他漸漸把我忘了，因為他迷上了籃球，每次我在書櫃上聽到了腳步聲，他總是滿身大汗進來，輕輕把籃球放在牆角，似乎忘了我的存在，心中只有籃球。

      起初，我認為心情每一次就只能染一種顏色，但我錯了，有一天他帶著紅色和藍色的情緒走進了房間，手上卻不見那個橘色的籃球。這時，我搞清楚了，一定是籃球不見了。我試著從書櫃上滾下去安慰他，但毫無用處，他的目光看到我的那一刻，把我拿下來，紅色和藍色變成了藍色，但又帶了一點橘色，仿如無限的往事都在迴轉。

      我知道，我雖然不能陪他一輩子，但我是他的回憶。往事染上我們的顏色，回憶把我們帶回情境，在傷心或生氣的最後一刻，我們的心，渲染著各種顏色，直到找到了新的居處，慢慢才安靜下來。

     〈我是籃球〉☆呂紹丞，義興國小六年級

      我的家族有五種樣貌，天生愛生氣的籃球顏色是「紅色」，什麼事都討厭的顏色是「綠色」，非常膽小的顏色是「紫色」，想法非常負面的顏色是「暗沉的藍色」，什麼事都表現得開心、喜悅的顏色是「亮黃色」。

   我的外觀顏色是---亮黃色，大家都叫我樂樂，住在籃球販賣所，我們稱為「天堂」，大家都希望有一個「家」，這是我們大家共有的家。有一天，有個小男孩走了進來，他的媽媽說：「挑一個當你的生日禮物吧！」小男孩走過了我的朋友，停在我面前說：「我最喜歡這顆。」

      我被小男孩買走了，他馬上到公園通知朋友自己買了顆新球，邀大家一起打球。我聽到他的朋友叫他，才知道他的名字叫嚴立正，因此我和立正展開了友誼。立正會看到比我好的「籃球」，但他還是很愛我，我一直陪著立正上了高中，直到有一天，他抱了一顆新球回家。

      我哭了。

   但我知道，「球」難免會老，我應該要放手。