遇見《詩經》，需要一些「閒情」。

不是要讀《詩經》、學《詩經》，或者是認識《詩經》、了解《詩經》，而是要喜歡《詩經》、愛上《詩經》，因為，素樸的文字，是一種渲染，只有喜歡，才能知道其中的味道。

陪伴著每一個出入創作坊的大小朋友們，我們一起吟詠詩經，是為了把自己整個人丟到文學的情境裡，彷彿泡在一整片文學海洋，像海綿一樣，一點一滴滲進自己的生命深層，直到自己也變成這個樣子。

每天和《詩經》相看兩不厭，直到發現自己的感覺泡在裡面，自然感受到一種「喜歡得不得了」的無從言說，只覺得好多好多生命經驗湧現，一如前世今生交會，這樣才能把詩的味道、詩的感覺，徹底咀嚼個透。

1.最自由、也最生活化的創作

簡單地認識《詩經》習作的重複段式、簡單、四字一句的創作型式，以及在「四言」中少數的自由脫軌，並且讓創作者自己捕捉《詩經》慣用字，像「兮」、「其」、「之」、「矣」、「不」……，這些字都好簡單，多念幾遍，就像「幼兒玩具」一樣，讓這趟「創作旅行」，輕輕鬆鬆帶著「字」歡愉上路。

我們開始大聲點閱同學們的名字，選擇同學名字中，誰使用的是，最簡單的字。

我們從「以欣」開始練習。這名字很簡單吧？「以」啊！「欣」啊！像不像《詩經》裡我們常常看到的慣用字？再從她的日常生活特徵開始找起，以欣喜歡珠飾手工，用亮閃閃的水鑽在書包上拼綴出名字「以欣」作為她的「個人識別系統」，一直非常受注目。

最後，說明我們想要傳唱的，都是桃園地區的心聲，所以叫做〈桃風〉；新竹創作坊孩子們的作品叫做〈竹風〉。至於高雄地區呢？想想看，〈雄風〉，是不是比〈高風〉更有味道？

接著，拿起以欣的書包，用這兩個簡單的字，在孩子們驚喜又熱烈的情緒中，我們開始集體創作：

〈桃風．鮮黃〉

書包之美兮，鮮黃燦爛。熱情以心兮，珠飾以愛以欣

作品之美兮，鮮黃燦爛。專注以心兮，文飾以愛以欣

愛美的以欣，也在短短幾分鐘裡，寫了一首素樸簡淨的〈桃風．春花〉：

〈桃風．春花〉☆陳以欣（四年級）

春花朵朵，春花如火。春花不開，不知何時開？

春花飄飄，春花如風。春花飄遠，不知飄去那？

春花謝了，心也謝了。春花飛飛，永不回歸。

2.喜歡自己的「存在感」

喜歡領著孩子們寫姓名詩。

對名字裡的一個字又一個字，多一點感覺，可以深化孩子們的存在感。常提醒孩子們，把字，寫得大一點，讓自己活得大氣一點，同時也學著讓自己的名字，擁有了鮮活的生命可能。

非常非常喜歡這些充滿「存在感」的姓名詩：

〈桃風．自律〉☆龔律安（國三）

氯氣已散，德軍不在。德軍不在，猶太平安。

氨肥已翻，草木皆繁。草木已繁，生氣盎然。

人若自律，身心平安。人一平安，父母心歡。

〈桃風．人生〉☆李昱呈（國三）

木下之子，可躲風雨。人生如此，需尋涼亭。

日下站立，可使身乾。人生如此，需再開始。

呈為表現，現出努力。人生如此，需呈現自我。

〈桃風．吾友〉☆黃品慈（國二）

品心品心，自由若雲。悠悠吾友，親如姐妹。

慈心慈意，壯含如海。望吾友知，關愛至親。

〈桃風．淮芃〉☆李淮芃（國二）

淮河盈盈，南北分界。芃之旺盛，陽光神彩。

植芃於後，淮水澆之。不捨晝夜，盼其結果。

果實甜美？果實飽滿？以心觀之、嘗之，以心護之。

〈桃風．南竹〉☆林南竹（國二）

南方之竹兮，日，予又茁長兮！

南方之稻兮，日，予又茁壯兮！

南方之人兮，日，予又更燦兮！

〈桃風．南竹〉☆林南竹（國二）

森森竹林，在土之南。綠竹數株，余期待兮。

森森竹林，在土之南。綠竹漸密，余心喜兮。

竹林竹林，林茂密兮。竹林樂土，不枉栽之矣。

〈桃風．虛幻〉☆曾步青（國一）

虛幻之布，遮蓋我心，虛幻之音，擾亂我思，

如此虛幻，有何感受？生命意義，充滿迷思。

心中深處，常存好心，如芽吐青，改變之時。

〈桃風．合群〉☆郭力群（六年級）

合群之力，力求勝利，兄弟同心，斷金威力。

所獲齊分，無人多得，合群之益，如天之力。

〈桃風．欣宜〉☆劉欣宜（六年級）

欣賞異國，宜是最美。如對自己，親切和平。

欣賞文化，宜是最美。如對親人，接納舊風。

欣賞優點，宜是最美。如對朋友，心懷真誠。

欣賞缺點，宜是最美。如對神明，學習尊重。

〈桃風．林森〉☆彭立瀚（六年級）

雄壯威武，孤寂之木，遇難仍立。

精益求精，紳淑之林，永不放棄。

神采飛舞，眾人之森，共享群力。

〈桃風．寬也〉☆楊以寬（六年級）

寬寬是也，窄窄否也。寬寬壯也，窄窄瘦也。

寬寬慢也，窄窄快也。寬寬粗也，窄窄細也。

吾乃寬也，心粗力壯，依是慢活，天真無憂。

〈桃風．李樹下〉☆李語婕（六年級）

一歲之兮，在李樹下，哇哇哭聲，旁之逃之。

三歲之兮，在李樹下，可愛模樣，旁人喜之。

五歲之兮，在李樹下，語出快捷，旁人訝之。

若至三十，在李樹下，回憶童年，微笑隨之。

〈桃風．學習〉☆呂學柏（五年級）

學習金鑰，開啟生命，學問如陽，照亮心願。

學習長道，曾有水窪，學問如柏，給我平安。

學問之河，如我泉源，學習夢想，帶我飛遠。

〈桃風．陸上之柏〉☆陸柏丞（四年級）

陸現世上，眾人走路，蓋以樓房，種以草樹。

柏樹高大，人人愛護，樹木之上，鳥兒居住。

丞相走過，詳看柏樹，見之愛上，永生永世呵護。

〈桃風．星月〉☆林榛庭（四年級）

星月之榛，承天之愛。榛庭朔月，正等四二上弦。

星耀之榛，承天之愛。榛庭上弦，正等三五團圓。

星愛之榛，承天之愛。榛庭望月，以愛照亮天。