2005-11-28 11:36:55Essence
兒時記憶
昨晚睡前，想起許多兒時的事。
一直以為童年記憶已消匿無蹤，怎會在睏極的夜裡復甦？
幼稚園時，老師開始教導偶數、奇數的概念，叫我們記頌。考試時，拿了個位數回家，爸爸坐在搖椅上耐著性子教我偶數、奇數的概念，用圖形的方式教導我，我才豁然開朗的。
低年級時，我學不來注音符號，不能理解其意義。直到某天放學後，一人留在教室內，盯著教室後方黑板上的注音符號表，才真正了解它的意義，彷彿發現了真理。從那時起，我把所有認識的、不認識的字都寫以注音符號標記之。
美勞課，其實是我最不喜歡的課。我向來是沒有創造力的，從美勞課的表現就可得知。畫作總是一貫地寫實、白描（偏偏繪畫的功力卻難以達成寫實的訴求，往往呈現呆版、沒有生氣的景象），紙黏土，最擅長的作品是雪人、葡萄、蛇與大便（當時只能掌握球體與條狀）。
我是個喜歡問為什麼，但卻不會認真去思索的孩子。大人隨口的敷衍與應付，就能滿足我小小的好奇心。
而今回想，從小便表現出對意義的固著。對於不明瞭意義的事物，便無法認同，強迫學習也無用。但對於意義的理解，卻往往流於一種心安的自慰。
提問，不是為辨明是非，窮究真偽，只是想得到一個解釋，能讓我繼續相信。
一直以為童年記憶已消匿無蹤，怎會在睏極的夜裡復甦？
幼稚園時，老師開始教導偶數、奇數的概念，叫我們記頌。考試時，拿了個位數回家，爸爸坐在搖椅上耐著性子教我偶數、奇數的概念，用圖形的方式教導我，我才豁然開朗的。
低年級時，我學不來注音符號，不能理解其意義。直到某天放學後，一人留在教室內，盯著教室後方黑板上的注音符號表，才真正了解它的意義，彷彿發現了真理。從那時起，我把所有認識的、不認識的字都寫以注音符號標記之。
美勞課，其實是我最不喜歡的課。我向來是沒有創造力的，從美勞課的表現就可得知。畫作總是一貫地寫實、白描（偏偏繪畫的功力卻難以達成寫實的訴求，往往呈現呆版、沒有生氣的景象），紙黏土，最擅長的作品是雪人、葡萄、蛇與大便（當時只能掌握球體與條狀）。
我是個喜歡問為什麼，但卻不會認真去思索的孩子。大人隨口的敷衍與應付，就能滿足我小小的好奇心。
而今回想，從小便表現出對意義的固著。對於不明瞭意義的事物，便無法認同，強迫學習也無用。但對於意義的理解，卻往往流於一種心安的自慰。
提問，不是為辨明是非，窮究真偽，只是想得到一個解釋，能讓我繼續相信。
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