2006-09-08 16:52:55阿浪
看見自己的生命週期──《繪本》好餓的毛毛蟲
【好餓的毛毛蟲】
是享譽國際的繪本大師艾瑞‧卡爾的代表作。
目前，在台灣可以買到三種版本：
上誼出版的硬紙頁書，
小小本，適合父母抱著幼兒共讀。
可惜，它的字太小，不適合用來讓孩子學習認字。
進口的英文平裝本，
可以幫助孩子學習星期幾、食物的英文單字。
進口的英文精裝本大書，
裡頁採用厚厚的硬紙，
附贈一隻與書中插畫一模一樣的絨布毛毛蟲。
我喜歡在第一次的繪本團體，帶這本好玩的大書。
朗讀的時候，邀請孩子來幫毛毛蟲吃食物，
可以觀察幼兒手部小肌肉的發展，及做事習慣。
*****************************************
【好餓的毛毛蟲】的故事很簡單：
月夜裡，樹葉上有一顆小小的卵。
星期日的早上，
當溫暖的太陽升起時，一隻又小又餓的毛毛蟲誕生了。
牠從星期一到星期五，每天吃一種食物，還是好餓好餓。
於是，星期六一口氣吃了十種食物，結果肚子痛。
星期天吃了一片綠葉，覺得很舒服，同時變大變胖。
後來，牠做了一個繭，躲在裡面，
經過了兩星期，變成一隻漂亮的蝴蝶。
書裡，一直重複這樣的句型：
在……牠吃了……，可是牠還是覺得好餓好餓。
可以讓孩子練習照樣造句。
大師級的艾瑞‧卡爾，插畫自成一格，
一看就知道是他的作品。
在他寬敞、有品味的工作室裡，
散放著大大的紙張，平日，他很隨性的在上面圖色塊。
創作時，從現成的色塊去剪下來貼，
因此，別有一番趣味。
同時，也可以激勵不善畫圖的人，勇於創作繪本。
大師就是大師！
封面那隻餓得臉發紅、眼睛變綠、一臉委曲，
綠色的身體一節一節的，上面有許多硬硬的毛，豎立著，
為了找食物，拱起綠色的身體，蹣跚步行的毛毛蟲（小朋友口述接力完成的），
就足夠吸引孩子的目光。
最讓我讚嘆的是，書裡剪貼而成的各樣食物，幾可亂真，金字招牌，確實靠實力贏得的。
*****************************************
同一本繪本，因不同的對象，會發展不一樣的討論主軸。
帶兒童團體或親子團體，
討論的重點，我會擺在「健康」的主題。
因此，會有這樣的提問：
一、為什麼毛毛蟲每天吃東西，還會覺得好餓好餓？
二、為什麼毛毛蟲在星期六吃很多東西後，晚上會肚子痛？
三、為什麼毛毛蟲在星期日，吃一片綠葉後會覺得很舒服？
四、為什麼毛毛蟲要在繭裡待超過兩個星期？
五、如果你是那隻毛毛蟲，從蛋裡孵化出來，第一件事，你會做什麼？為什麼？
六、如果你是那隻毛毛蟲，每天吃東西，還是覺得好餓好餓，你會怎麼做？為什麼？
七、如果你是那隻毛毛蟲，晚上肚子痛，你會怎麼辦？為什麼？
八、如果你是那隻毛毛蟲，在星期吃一片綠葉後覺得很舒服，你會怎麼想？為什麼？
九、你覺得【好餓好餓的毛毛蟲】這個故事要告訴我們什麼？
十、你在生活中，也有吃了東西，肚子還會餓的時候嗎？為什麼？
十一、你有肚子痛的經驗嗎？如果有，你做了什麼，肚子才不痛？
十二、平常你常吃哪些食物？
十三、你覺得小朋友要吃哪些食物，才對健康有幫助？
延伸活動，
我會讓小朋友，寫下本週每天早上吃的食物，
逐一檢視它的營養價值。
如果還有時間，再設計一週的營養早餐食譜。
**********************************************
用一本很通俗的繪本，在成人團體，探討很深的生命議題，
是我這一年來，大膽的嘗試。
【好餓的毛毛蟲】剛好符合我的需求。
大自然有春、夏、秋、冬四季的變化，
人除了從出生、嬰幼兒、兒童、青少年、成人、中年、老年到死亡，
這樣眾所週知的生命歷程外，
還有因人而異的內在生命週期。
蝴蝶的一生──卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶，
可以是人不同生命週期的隱喻。
因此，我會這樣問：
一、回顧自己的一生，什麼時候，你處在卵的階段，正在孕育著一個全新的、稚嫩的自己？
二、回顧自己的一生，什麼時候，你是在毛毛蟲的階段，覺得好餓好餓──永遠無法滿足，因急於成長而飢不擇食，拼命抓東西？
三、回顧自己的一生，什麼時候，你才找到自己真正需要的，然後，覺得夠了？
四、回顧自己的一生，什麼時候，你曾做繭自縛，讓自己暫時與外界隔離，給於內在有統整的時間與空間？
五、回顧自己的一生，什麼時候，你蛻變成蝴蝶，破繭而出，展現你的光鮮、亮麗？
六、在哪一個階段，你會覺得不自在或害怕，為什麼？
七、你喜歡自己處在哪個階段，為什麼？
八、目前，你處在哪一個階段，你能為自己做什麼？
這樣的提問，會讓一個人走得很深。
***********************************************
曾經，
有一個大大的、白色的繭，不斷的浮現在我眼前，
於是，
我用膠帶黏了兩張全開的書面紙，
畫了一個足夠讓自己躲在裡面的大繭。
當縮著身子躲進繭裡，化身為蛹時，
我接觸到蛹的害怕、擔心……
擔心要是自己儲存的能量不夠，
又無法與外在能量連結時，
會不會死在繭裡？
知道內在的擔心，
除了透過冥想，
連結之前淑華老師帶我走的「化蛹成蝶」的經驗；
我還用全開的水彩紙畫蝴蝶，
一遍又一遍的畫著不同的漂亮蝴蝶。
於是啊！
就安住在蛹的階段，
可以用自己的速度化蛹成蝶。
是啊！
看見自己的生命週期，
就安心了！
是享譽國際的繪本大師艾瑞‧卡爾的代表作。
目前，在台灣可以買到三種版本：
上誼出版的硬紙頁書，
小小本，適合父母抱著幼兒共讀。
可惜，它的字太小，不適合用來讓孩子學習認字。
進口的英文平裝本，
可以幫助孩子學習星期幾、食物的英文單字。
進口的英文精裝本大書，
裡頁採用厚厚的硬紙，
附贈一隻與書中插畫一模一樣的絨布毛毛蟲。
我喜歡在第一次的繪本團體，帶這本好玩的大書。
朗讀的時候，邀請孩子來幫毛毛蟲吃食物，
可以觀察幼兒手部小肌肉的發展，及做事習慣。
*****************************************
【好餓的毛毛蟲】的故事很簡單：
月夜裡，樹葉上有一顆小小的卵。
星期日的早上，
當溫暖的太陽升起時，一隻又小又餓的毛毛蟲誕生了。
牠從星期一到星期五，每天吃一種食物，還是好餓好餓。
於是，星期六一口氣吃了十種食物，結果肚子痛。
星期天吃了一片綠葉，覺得很舒服，同時變大變胖。
後來，牠做了一個繭，躲在裡面，
經過了兩星期，變成一隻漂亮的蝴蝶。
書裡，一直重複這樣的句型：
在……牠吃了……，可是牠還是覺得好餓好餓。
可以讓孩子練習照樣造句。
大師級的艾瑞‧卡爾，插畫自成一格，
一看就知道是他的作品。
在他寬敞、有品味的工作室裡，
散放著大大的紙張，平日，他很隨性的在上面圖色塊。
創作時，從現成的色塊去剪下來貼，
因此，別有一番趣味。
同時，也可以激勵不善畫圖的人，勇於創作繪本。
大師就是大師！
封面那隻餓得臉發紅、眼睛變綠、一臉委曲，
綠色的身體一節一節的，上面有許多硬硬的毛，豎立著，
為了找食物，拱起綠色的身體，蹣跚步行的毛毛蟲（小朋友口述接力完成的），
就足夠吸引孩子的目光。
最讓我讚嘆的是，書裡剪貼而成的各樣食物，幾可亂真，金字招牌，確實靠實力贏得的。
*****************************************
同一本繪本，因不同的對象，會發展不一樣的討論主軸。
帶兒童團體或親子團體，
討論的重點，我會擺在「健康」的主題。
因此，會有這樣的提問：
一、為什麼毛毛蟲每天吃東西，還會覺得好餓好餓？
二、為什麼毛毛蟲在星期六吃很多東西後，晚上會肚子痛？
三、為什麼毛毛蟲在星期日，吃一片綠葉後會覺得很舒服？
四、為什麼毛毛蟲要在繭裡待超過兩個星期？
五、如果你是那隻毛毛蟲，從蛋裡孵化出來，第一件事，你會做什麼？為什麼？
六、如果你是那隻毛毛蟲，每天吃東西，還是覺得好餓好餓，你會怎麼做？為什麼？
七、如果你是那隻毛毛蟲，晚上肚子痛，你會怎麼辦？為什麼？
八、如果你是那隻毛毛蟲，在星期吃一片綠葉後覺得很舒服，你會怎麼想？為什麼？
九、你覺得【好餓好餓的毛毛蟲】這個故事要告訴我們什麼？
十、你在生活中，也有吃了東西，肚子還會餓的時候嗎？為什麼？
十一、你有肚子痛的經驗嗎？如果有，你做了什麼，肚子才不痛？
十二、平常你常吃哪些食物？
十三、你覺得小朋友要吃哪些食物，才對健康有幫助？
延伸活動，
我會讓小朋友，寫下本週每天早上吃的食物，
逐一檢視它的營養價值。
如果還有時間，再設計一週的營養早餐食譜。
**********************************************
用一本很通俗的繪本，在成人團體，探討很深的生命議題，
是我這一年來，大膽的嘗試。
【好餓的毛毛蟲】剛好符合我的需求。
大自然有春、夏、秋、冬四季的變化，
人除了從出生、嬰幼兒、兒童、青少年、成人、中年、老年到死亡，
這樣眾所週知的生命歷程外，
還有因人而異的內在生命週期。
蝴蝶的一生──卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶，
可以是人不同生命週期的隱喻。
因此，我會這樣問：
一、回顧自己的一生，什麼時候，你處在卵的階段，正在孕育著一個全新的、稚嫩的自己？
二、回顧自己的一生，什麼時候，你是在毛毛蟲的階段，覺得好餓好餓──永遠無法滿足，因急於成長而飢不擇食，拼命抓東西？
三、回顧自己的一生，什麼時候，你才找到自己真正需要的，然後，覺得夠了？
四、回顧自己的一生，什麼時候，你曾做繭自縛，讓自己暫時與外界隔離，給於內在有統整的時間與空間？
五、回顧自己的一生，什麼時候，你蛻變成蝴蝶，破繭而出，展現你的光鮮、亮麗？
六、在哪一個階段，你會覺得不自在或害怕，為什麼？
七、你喜歡自己處在哪個階段，為什麼？
八、目前，你處在哪一個階段，你能為自己做什麼？
這樣的提問，會讓一個人走得很深。
***********************************************
曾經，
有一個大大的、白色的繭，不斷的浮現在我眼前，
於是，
我用膠帶黏了兩張全開的書面紙，
畫了一個足夠讓自己躲在裡面的大繭。
當縮著身子躲進繭裡，化身為蛹時，
我接觸到蛹的害怕、擔心……
擔心要是自己儲存的能量不夠，
又無法與外在能量連結時，
會不會死在繭裡？
知道內在的擔心，
除了透過冥想，
連結之前淑華老師帶我走的「化蛹成蝶」的經驗；
我還用全開的水彩紙畫蝴蝶，
一遍又一遍的畫著不同的漂亮蝴蝶。
於是啊！
就安住在蛹的階段，
可以用自己的速度化蛹成蝶。
是啊！
看見自己的生命週期，
就安心了！
簡單到不行的一本書，讓兩位大師導讀呈現兩種截然不同的感受。信誼專員運用道具和詼諧的對話，讓整個故事活潑、生動有趣。而校長您卻能將故事引導得如此深入，真是佩服、佩服，在繪本的這條路上有您指引真是幸福，而且永遠不會寂寞。
版主回應
“大師”這樣的稱呼阿浪不敢當
有緣相遇
我們就結伴而行
徜徉在繪本花園裡 2007-04-20 11:42:53
感謝分享!
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