開學前，老同學和我連絡，抽不出時間見個面。大家都說，我被創作坊淹沒了，完全沒有自己的生活。
忍不住笑了起來。他們不知道，創作坊就是我所知道的，最美好的生活。

生活高速旋轉，我卻繼續單純過著簡單的生活。
複雜的「生活總管」，有小豔子在費心。招生、管理兩個網站、挑錯字、教師教學雜務、學生獎品禮物書整理記錄、學生作文題材整理、學生精彩作品 Key in 與分類、全面替所有的老師做教師連絡簿核對清查、創作坊報紙初審作品整理與三次校對、兩個教室的進度核對、《96年童話選》編書雜務、演講行程安排提醒、文學活動調查資料協助與提供……。連出外喝咖啡，我都得「請示」小豔：「我的傘，要擺在哪裡？」

第一次跨進創作坊的文學家林世仁，寫信給小豔表示：「創作坊雜務繁多，沒有千手觀音的能耐，恐怕很難勝任吧？還好我有”自知之明”，為孩子寫書就好，如果要我像妳那樣工作，大概一天就”江郎才盡”了。」

因為小豔的深情守護，日常生活中的每一週，我得以悠然自得地和老師們研擬、討論教學準備。
學期運作中，我對教師在備課和試教上，殘酷而高壓；可是，當她們各自帶班時，卻極寬容，因為，創意教室的財產就是「人才」，有才華的人，當然不適用嚴格的「標準流程」和細節的過度講究，她們纖細敏銳、情緒氾濫，但是愛孩子、愛教學、能夠發光發熱，所以，只要有足夠的信任感，抓住大方向，她們就會自己精密微調。

每一次問題發生，大家都在自我檢視，哪一個環節出現問題？只要確定問題，公開檢討、批判後，一起找到解決方法。爭執之後，絕無嫌隙，集體相信「批評，是為了更好」，大家互相了解，珍惜優點，填補缺點，用陽光照亮「負向思考」，每個人都願意為低潮的成員投資時間，真情地相互提醒，這是一個「再也找不到」的美好團隊。

無論多忙多累，大家都能夠笑。
我常常在想，老師們怎麼願意留在創作坊呢？收入普通；訓練過程高壓、嚴苛；正式帶班後，不斷討論、不斷檢視、不斷考試；附加工作要求又多，備課、閱讀、改作文、Key作品、寫連絡簿、更新新聞台、為課外指定閱讀的孩子做導讀……。依雯老師新聞台的文章〈我們是天鵝〉http://mypaper.pchome.com.tw/news/hilde0301/3/1288005978/20070607202310/#centerFlag，已然成為經典，大家十點多下班，都還興高采烈，連小工讀生也以高速運作的工作模式為榮。

「我們是幸福團隊」，這就是創作坊的信仰，也是一個美麗志業的宣示。

我們一直在找理念相合的教職團隊，每一個成員都很拼命。
蕙君老師投資時間，一天又一天長途通車為資淺老師做示範教學；淑儀老師提供現代孩子難得的嫻靜與幸福感；秀芝老師永遠致力讓孩子們快樂書寫，並且解決錯別字問題；書瑋老師相信孩子們都是天使；依雯老師看見鄰家女孩未婚生子夜裡開轟趴，難過地搖搖頭：「她就是小時候沒有來過創作坊。」
看起來，老師們價值徹底內化成共識強烈的「創作坊人」。只要和創作坊長期堅持的理念衝突，再高的留班率、再精彩的老師，只要悖離創作坊，仍然得遺憾地說再見。

暑期班一結束，小豔和新竹主任高壓忙碌著。
我陪著老師們投入無止無休的秋季班教案討論。
廠長休假三天，拆掉房間的床；分門別類地清理客廳，把跑步機立到邊角，把一些不太常用的書啊裝飾品，全部裝箱，搬到已然成為「儲藏室」的房間；計畫在開學前，帶老師們一起到楊梅山坡上賞夜景、喝咖啡，夜裡一起在客廳打地舖過夜，當作開學後一起到台東旅行的「過夜試教」。

因為濃霧，夜景應該是看不到了，提議第二天雨停了再出發。
老師們居然說：「不行耶！明天雨停了，應該會有很多家長急著要報名。明天雨一停，我們提早離開，碰到閉門羹的家長會失望，就在今夜出發吧！無論看不看得到夜景，我們在一起，就很快樂了！」

在深夜，我們從楊梅山頂上成排的咖啡屋，繞到「6028」，繞到「風鈴木」，繞到近新埔的三水鄉「松葉園」、「三和雅宴」，再繞回龍潭「真鍋」，喝了每一種都不太好喝的飲品。
大家還是興高采烈地回到陽光山林，一起看「樂在工作」的日劇「派遣女王」，並且嘻嘻哈哈地聊到深夜。

第二天一早，一起傍著綠幽幽的落地窗吃早餐，大家討論的，全都是即將開展的秋季班。
美麗的詩經；孩子們的作文；創作坊的老師們每週都要看全部學生的作品，就好像我們共同教養著這些孩子，你的孩子，我的孩子，我們的孩子……。

看著這些人，那些人，迎接即將開始的秋季班，我深深吸一口冰冰的空氣，好涼，好清新，真覺得，站在這個團隊裡面，不只是一點點好運氣而已。