今天的課程是請學生先回家利用時間完成政治生活各章節的心智圖，再上台進行報告。

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課程目的主要是為了讓學生增加「主動學習」的能力，而不是一昧依賴老師來複習，自己整理重點、組織重點，進而上台報告這些重點，另方面，也能了解在有限的時間下，如何進行較有效率的複習：即結構化的學習，整體概念的學習。

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學生三人為一組，同組成員的心智圖單元是一樣的，藉由這樣的分組完成相同的作業，彼此就能互相觀摩、討論，了解自己掌握重點的能力如何？

再來，則請每組推派一位講師上台報告小組成員較好的作品，如此安排一方面是讓學生在最短的時間對於政治生活的六課有個整體印象，達到部分複習的效果；另方面則是讓學生體驗上台報告或像教師一樣上課的情境與困難。

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同時鼓勵台下的同學發言提問，也請台上講師必須設計三個問題詢問台下同學，確定台下學生理解了多少。這個過程難免會發生學生間相互抬槓的情形，我則從中適時的引導或制止。

這樣的課程設計確實很花時間，而且學生上台報告的表現，老師們很可能會受不了，但學生能有這樣的「教學經驗」，未來在聽課時，或許會更能欣賞老師的上課。哈！不過我想最重要的是教學生如何主動學習這件事，應該是值得我們花時間的吧。