新進教師＝不適任教師？
來到本校快六年了。
我不曉得其他公立學校如何？但我真的明確感受到本校愈來愈有一種讓人使不上力的氣氛，大家只是行禮如儀。剛到這個學校前二、三年，我還蠻願意在會議中提出自己的意見，但愈到這二年，我愈沉默。
發現學校勇於任事的人少，看熱鬧的人多，更讓人訝異的是淨有些人在扯後腿。例如不適任教師的處理，大家心知肚明資深不適任教師大有人在，但學校永遠只處理代理老師啦或新進老師之類的，而我的一位同事一進入本校就擔任無人想擔任的行政職，可謂盡忠職守，仍被當時的大頭們扯後腿，反而將他視為不適任教師，真是夠了。
我很想說說我來本校後心中第一名的不適任教師，她是本校的一位藝能科教師，目前已退休了，上課不上課，竟然利用上課時間在她的「專用教室」裡用MSN和朋友聊天，放任學生在台下自修，離譜的是有一次還跑來要求我應準備考卷讓學生考試，不然學生上她的課時很吵。我當場給她白眼，問她我有收妳的錢嗎？明明是妳的課，為何還要求我排考試？妳的課不是美術課嗎？為何不教學生美術呢？
可惡的是她的課幾乎都是要學生自修，還要求每一班學生前往她的專用教室上課，然後一進入教室後，就要求學生安靜自修，她則在一旁上網。這是我親眼所見。
在一次會議中，我當面向學校校長、教務主任等大頭們提及此事，大家只無奈笑一笑，竟無人打算處理此事。更絕的是退休前一年，她開始裝病不來上課，卻還來學校串門子。其他人只在私下罵一罵，在她面前則與她笑談不已。我完全無法忍受這種鄉愿文化，但身為考績委員、校務代表、教評會委員的我都已在會議提出我的看法了，大家對於這樣的資深不適任教師卻一聲不吭，我又能如何呢？後來，人家可是順利退休了呢！
所以，我每次看到學校大頭們針對新進代理教師的教學頗有微詞，要求處理時，我總冷笑以對。那些每次上課都放DVD的資深教師們，為何沒有人想到要去處理呢？
可是不適任家長又該如何呢？不願意受教的學生，又該如何呢？
我們當過導師的，經常遇到家長根本不管自己的孩子，遇到問題請他來校了解，他只有在學校發放補助款等事才出現，否則就是找不到人。
我發現我管不了那麼多了，我只能管自己的教學，遇到有緣的學生、順眼的孩子，多給他一點鼓勵，其他的，就是集體共業了。
話說回來，如果學校願意正視不適任教師問題，我當然願意在制度上給予支持，例如投票議決、開會討論，我都會樂於參與，提供自己的理性意見。
相反的，我一提出類似的意見，大家如果只是笑笑帶過，我也不會自找麻煩。
沒錯!!!這種人到底要誰來踢走啊?
我這三天去參加了教師評鑑的會議，其實心得是，與其把這種自願來參加的老師的教學品質提升一些(以這種制式的評量方式來說相當有限)，不如花精神去把那些有問題的老師踢掉啊。誰要當濫好人隨便妳，但是如果這個爛好人影響的不是你是眾多的學生，怎可以隨便放行?
一個學生想著我的數學導師好強或是我的音樂老師彈琴好好聽，通通比不上"我的家政老師是神經病"這樣震撼吧。我覺得這種老師都在耗損學生對老師的尊敬啊。
我是沒有遇到黑槍，不過，我是很衝的人這點大概沒錯。
以前，我總據理力爭，直到某位恩師對我說，學習做個順勢而為的人，如果形勢不可為，不要太過勉強，這樣反而會把可以做的事也變成不能做了。
這句話讓我在氣急敗壞時，冷靜下來、安撫自己，不要太自以為是－－認為自己有多重要、多關鍵之類的。換言之，我學會冷眼以對。除非形勢、風向出現變化。