2008-05-09 00:30:42daan_family
相信孩子擁有雙手開創的能力--Larry Rosenstock
相信孩子擁有雙手開創的能力
專訪美國 High Tech High 中學執行長 Larry Rosenstock
什麼樣的中學，可以讓微軟總裁比爾蓋茲與電視名嘴歐普拉大呼「每個孩子都應該上這樣的學校」？
不需要鍵盤就可以打字的無線電子手套，電動投籃機器人，這些都是來自一群高中生的學校作業。他們不是天才兒童資優班，卻能在四年的高中生活中創作出令人驚奇的作品！
High Tech High，這所位於美國加州聖地牙哥市的實驗中學，學生不需要帶課本，上課所需的材料已經數位化。挑高、明亮、通透的大空間，看起來既像工作空間又像展覽館，展示著學生的專案作品，也反映出 HTH 獨一無二的 Hands-on 教學方式。每個學生在 HTH 都會完成自己選擇的專案，可能是數位科技、機械、物理、天文，或是環境、海洋生態等研究專案。
「在 HTH，我們主要的任務是創造學生的參與感 (engagement)。」HTH 創辦人之一、總執行長 Larry Rosenstock 表示，「每個學生都有不同的潛質，我們不去預設他們的學術成就的界線在哪裡，而是讓他們接觸許多不同領域的知識之後，孩子們就會自己找到想要的方向。」
相信學生的潛力
看著 HTH 學生的專案作品，可能會覺得這是個集天才學生於一校的高中。「每當有人說我們學校一定是挑選優秀的學生才能達到這樣的成果時，我會把這個說法當做一種恭維，因為事實上我們是從郵遞區號隨機挑選的。」Larry 笑道。在全美國高中升大學的比率約為 40%，而 HTH 則擁有 100% 的驚人升學率。HTH 以學生的學術成就，證明了每個孩子都有自己的潛力。
這樣的成果，是來自 HTH 的三大教學理念：個人化 (Personalization)、成人環境的連結 (Connection with Adult World) 與專案教學法 (Common Intellectual Mission)。由於學生來自四面八方、有各種不同的文化背景，因此每個學生在 HTH 的四年期間，都會有一位老師擔任顧問，負責了解這位學生在學校的狀況、並且是學生需要諮詢時的不二人選。平均每個老師會擔任 15 個學生的顧問，相較於美國中學平均每個老師要指導 400 個學生，HTH 的老師可以更加專注於每個學生的個人差異，建立深入的參與感。
「學生表現不佳，其實是因為學校沒有建立學生的參與感，而非學生的能力不足。」HTH 另一位創辦人 Rod Roirdan 表示，「除了老師要深入參與學生的學習過程，我們讓各種不同背景、想法的學生共聚在一起，他們也會看看彼此在做什麼，然後思考 ”我也做得到”。這種同儕學習也是我們所謂 ”個人化” 的一部分。」
專訪美國 High Tech High 中學執行長 Larry Rosenstock
什麼樣的中學，可以讓微軟總裁比爾蓋茲與電視名嘴歐普拉大呼「每個孩子都應該上這樣的學校」？
不需要鍵盤就可以打字的無線電子手套，電動投籃機器人，這些都是來自一群高中生的學校作業。他們不是天才兒童資優班，卻能在四年的高中生活中創作出令人驚奇的作品！
High Tech High，這所位於美國加州聖地牙哥市的實驗中學，學生不需要帶課本，上課所需的材料已經數位化。挑高、明亮、通透的大空間，看起來既像工作空間又像展覽館，展示著學生的專案作品，也反映出 HTH 獨一無二的 Hands-on 教學方式。每個學生在 HTH 都會完成自己選擇的專案，可能是數位科技、機械、物理、天文，或是環境、海洋生態等研究專案。
「在 HTH，我們主要的任務是創造學生的參與感 (engagement)。」HTH 創辦人之一、總執行長 Larry Rosenstock 表示，「每個學生都有不同的潛質，我們不去預設他們的學術成就的界線在哪裡，而是讓他們接觸許多不同領域的知識之後，孩子們就會自己找到想要的方向。」
相信學生的潛力
看著 HTH 學生的專案作品，可能會覺得這是個集天才學生於一校的高中。「每當有人說我們學校一定是挑選優秀的學生才能達到這樣的成果時，我會把這個說法當做一種恭維，因為事實上我們是從郵遞區號隨機挑選的。」Larry 笑道。在全美國高中升大學的比率約為 40%，而 HTH 則擁有 100% 的驚人升學率。HTH 以學生的學術成就，證明了每個孩子都有自己的潛力。
這樣的成果，是來自 HTH 的三大教學理念：個人化 (Personalization)、成人環境的連結 (Connection with Adult World) 與專案教學法 (Common Intellectual Mission)。由於學生來自四面八方、有各種不同的文化背景，因此每個學生在 HTH 的四年期間，都會有一位老師擔任顧問，負責了解這位學生在學校的狀況、並且是學生需要諮詢時的不二人選。平均每個老師會擔任 15 個學生的顧問，相較於美國中學平均每個老師要指導 400 個學生，HTH 的老師可以更加專注於每個學生的個人差異，建立深入的參與感。
「學生表現不佳，其實是因為學校沒有建立學生的參與感，而非學生的能力不足。」HTH 另一位創辦人 Rod Roirdan 表示，「除了老師要深入參與學生的學習過程，我們讓各種不同背景、想法的學生共聚在一起，他們也會看看彼此在做什麼，然後思考 ”我也做得到”。這種同儕學習也是我們所謂 ”個人化” 的一部分。」
「認真學習、玩的開心」
此外，每個 HTH 的學生在畢業前，都要經過 100 小時的校外實習、並在這個實習過程中完成一個專案。Larry 認為一般教育中，在學校與現實世界之間彷彿有到無形的牆，學生並沒有機會接觸、參予社區事務。在這樣的實習中，學生可以觀摩到成人處理問題的過程、了解社區與人的關連性，並且學會關注週遭的環境。
而最令人印象深刻的，就是 HTH 學生們自己用雙手創造出來的各種專案。透過專案式的學習過程，孩子們要自己建構團隊、設定目標、安排流程、解決問題。這樣的學習過程可以讓學生未來不論是進入大學或就業，都具備充分的能力。而學生也在團隊合作的過程中學習如何尊重、整合不同的觀點與意見。
更重要的是，每個孩子都覺得這個專案的過程中充滿樂趣。「認真學習、玩的開心！他們都是孩子，我們還是要讓他們保有快樂的童年。」Larry 說。
從在地生活培養國際觀
HTH 本身就處於一個國際化的社會中，學生有各種不同國籍，且地處在美國與墨西哥中間，會經歷許多國際性的事務。因此對於所謂全球化教育競爭，Larry 有一番不同見解。「我認為全球化是從在地開始的 (Globalization starts at home)，在一個已經國際化的環境中，孩子們只要與社區產生連結，就會開始接觸到國際性的事務。」
舉例來說，距離 HTH 兩百公尺之遙的聖地牙哥灣區，介於美國與墨西哥之間，其水質與環境保育問題一直是雙方關注的焦點。因此從 2003 年起 HTH 的學生就持續專案研究聖地牙哥灣的當地生態、都市對生態的影響與溼地環境等，至今不但研究許多珍貴的研究成果，更讓學生透過研究週遭環境、進一步了解與國際事務的相關之處。
此外，HTH 每年也會讓學生到世界各地交流，以交換學生或專案合作的形式，讓孩子們體驗世界各地的不同觀點。「學會欣賞與了解不同的文化觀點，是最重要的。有的孩子是自己籌措經費參與這個行程，像一個孩子自己錄製饒舌音樂的 CD、賣給同學與社區的人，籌到了 900 美金的旅費。這些體驗都讓他們對於國際社會有更多的了解與包容。」Larry 說。
許多家長總是擔心孩子的「競爭力」不足，但從 HTH 的學生身上，我們發現競爭力不是來自上課補習，而是來自孩子與老師、學校、社區、甚至國際事務的參與感。這種參與感，也是成為一個世界公民的最根本要素。
HTH 網站：http://www.Hightechhigh.org
HTH 學生作品網站：http://seniors.hightechhigh.org
此外，每個 HTH 的學生在畢業前，都要經過 100 小時的校外實習、並在這個實習過程中完成一個專案。Larry 認為一般教育中，在學校與現實世界之間彷彿有到無形的牆，學生並沒有機會接觸、參予社區事務。在這樣的實習中，學生可以觀摩到成人處理問題的過程、了解社區與人的關連性，並且學會關注週遭的環境。
而最令人印象深刻的，就是 HTH 學生們自己用雙手創造出來的各種專案。透過專案式的學習過程，孩子們要自己建構團隊、設定目標、安排流程、解決問題。這樣的學習過程可以讓學生未來不論是進入大學或就業，都具備充分的能力。而學生也在團隊合作的過程中學習如何尊重、整合不同的觀點與意見。
更重要的是，每個孩子都覺得這個專案的過程中充滿樂趣。「認真學習、玩的開心！他們都是孩子，我們還是要讓他們保有快樂的童年。」Larry 說。
從在地生活培養國際觀
HTH 本身就處於一個國際化的社會中，學生有各種不同國籍，且地處在美國與墨西哥中間，會經歷許多國際性的事務。因此對於所謂全球化教育競爭，Larry 有一番不同見解。「我認為全球化是從在地開始的 (Globalization starts at home)，在一個已經國際化的環境中，孩子們只要與社區產生連結，就會開始接觸到國際性的事務。」
舉例來說，距離 HTH 兩百公尺之遙的聖地牙哥灣區，介於美國與墨西哥之間，其水質與環境保育問題一直是雙方關注的焦點。因此從 2003 年起 HTH 的學生就持續專案研究聖地牙哥灣的當地生態、都市對生態的影響與溼地環境等，至今不但研究許多珍貴的研究成果，更讓學生透過研究週遭環境、進一步了解與國際事務的相關之處。
此外，HTH 每年也會讓學生到世界各地交流，以交換學生或專案合作的形式，讓孩子們體驗世界各地的不同觀點。「學會欣賞與了解不同的文化觀點，是最重要的。有的孩子是自己籌措經費參與這個行程，像一個孩子自己錄製饒舌音樂的 CD、賣給同學與社區的人，籌到了 900 美金的旅費。這些體驗都讓他們對於國際社會有更多的了解與包容。」Larry 說。
許多家長總是擔心孩子的「競爭力」不足，但從 HTH 的學生身上，我們發現競爭力不是來自上課補習，而是來自孩子與老師、學校、社區、甚至國際事務的參與感。這種參與感，也是成為一個世界公民的最根本要素。
HTH 網站：http://www.Hightechhigh.org
HTH 學生作品網站：http://seniors.hightechhigh.org