跟老師約談後，聽見了些有趣的事，紀錄一下。

事件一

星期二，老師對音樂概論的學生大發飆，兩個固定缺課的學生沒來，大學部的偷偷地寫著和聲學的project，研究生不是聊天就是讀自己的書，老師講的口沫橫飛，沒人在聽。

老師忍無可忍，嚴厲的飆了一頓。

追根究底在於老師認為，如果這是必修課，那麼學生沒辦法選擇自己想學的，那麼老師認為不來上課也無妨，上課不專心也OK，只要考試能通過就好；但是這是一堂選修課，學生修課是出於自由意志，如果不能認同老師的授課方式，那麼不妨棄選，不要不把老師當一回事，浪費她的時間。

事件二

論文要分析的曲子中，strophic form的曲子我找了兩首，一首為三段歌詞的野玫瑰，另一首為四段歌詞的漁夫，受限於時間放棄了六段歌詞，但是內容比漁夫更有趣的回聲，老師還問我為什麼不寫回聲? 我說，因為歌詞太多了，音樂也比較長...；老師說，為什麼? 分析一段音樂可以用六次，這樣子回聲比較划算不是嗎?

我真的愣住了...(哈哈哈哈哈)

以上報告。

PS strophic form的意思是指 同一段音樂讓多段歌詞分享的歌曲形式。