一開始 有位外籍老師 講解今天主題 恐龍
而內容是介紹各種 不同的恐龍名稱
幾乎我都沒聽過的名子...
從 小朋友感興趣的 恐龍這話題來 啟發小朋友之興趣是不錯
像是另一位有特教資格的外籍老師
他讓小朋友邊玩邊學一些關於恐龍之單字

當中文老師提到中文故事接龍時,小朋友的創意實在是很棒呢!
而且內容實在 有趣多了
相較之下 英語的故事接龍就遜色不少
第一語言的能力 往往會影響到第二語言的發展
如果一味的強調雙語之發展 而使小朋友們不能夠自主的思考
並且運用他們的母語,那麼 即使單字 句子(第二外語)背的在多
也不可能靈活運用的好,所以還是要等到母語有一定基礎下 才學習第二外語會比較好
課堂上老師是 一個主導之角色,所以他可以一味的灌輸小朋友他所想教的內容
但小朋友是否能全盤接受? 像讓小朋友自己思考 慢慢衍伸思考也是一個不錯的方法
而外語教學也是有做到這點,但是礙於學習者單字量不足,所以往往沒有很熱絡,或者是常常
草草就結束,小朋友會不會有挫折感?
而師資也是一大問題
急著學 倒不如慢慢選

現在雖然中文有越來越被重視的情勢,
但基本上現在的強勢語言還是英文
”沒人生下來就對自己的語言感到丟臉的,對自己的語言沒信心的。那他們的這種心理,是從哪兒來的?幾乎無一例外都是從支配文化來的,;也就是支配文化的人慣常在他們身上貼上愚笨、懶惰、野蠻等污穢的標籤。”--語言的死亡
不過也不用看那麼嚴重啦,基本上語言也是一種藝術阿~
要如何發展和朔造也是要看藝術家了
---
The same as 耕心小站