如何引導孩子進入音樂世界

以前，我常常跟姊妹說，唱歌很重要，除了是門學問以外，其實唱歌可以抒發情緒，你看，高興的時候想唱歌，傷心的時候也會想起某一段旋律，而害怕的時候，你沒有辦法彈奏樂器，唱著歌還可以壯膽，而且也只能唱歌，就算唱不出來也沒關係，在你腦中出現旋律，也可以降低恐懼。所以，唱歌對孩子的情緒發展是很重要的，引導孩子唱歌，重點是培養與欣賞。

令人欣慰的是，她倆大概是全公寓唯一會在洗澡時唱歌，走路或進出時會哼歌的孩子，即使面對著沉重的升學壓力，聽到孩子那兒傳來歌聲，還是會令我高興與感動。

她倆小時候，我們有洗澡時的歌，吃飯的歌，玩遊戲的歌，當小廚師的歌…..，常常是聽著CD，孩子就自然而然地跟著唱，身體也跟著舞動，這是多麼可愛又自然的表現。還記得，有時候，我會把音響開大聲一些，我們就一起舞動、扭動，「開舞會囉！」，「開ＰＡＲＴＹ囉！」一方面當作體能遊戲，幫助孩子消耗精力，一方面是節奏訓練，從中練習孰悉節拍，比方說，可以學大象，一腳踏出就是一拍；也可以當蝴蝶，一振翅就是一拍等等。

孩子上了小學，我們還玩這種遊戲，我關了客廳的燈，留下走廊的間接照明，我們盡情扭動，發明各種怪姿勢，把腳踢高，彎腰跳躍扭轉，但是還要跟著節拍，有一陣子，還迷上學習麥可傑克森的月球漫步和舞步。我常跳個兩首歌就氣喘吁吁，但最喜歡的是欣賞孩子的舞姿，還有他們跟著哼唱的可愛模樣。

能自己帶自己的孩子，是多大的幸福！能被自己的媽媽帶大，是多大的幸福！

五歲時，我幫他們報名了教會的兒童歌唱班，也一再提醒他們，我們去多學幾首歌，有快歌有慢歌，在各種心情下都有歌可唱。姊妹倆也上過什麼「音樂律動班」，小學低年級時學習直笛，我常常彈鋼琴幫她倆伴奏，如有合適的音樂劇或兒童劇，更積極地帶她倆去欣賞，記得我們跟過「水果奶奶」、「紙風車」、「小丑默劇團」、「黃春明兒童劇團」等等知名演出團體，每年的兒童藝術節，我更守在電腦前查節目，搶在售票第一天搶票。猶記得她們看完黃春明的「稻草人」兒童劇，深深為劇中主題曲及歌曲吸引，看完當天是晚上十點了，已經是孩子的睡覺時間，可是孩子在回程路上竟然還哼著這兩首歌，當下，媽媽默默告訴自己，我一定要找到這兩首歌的曲譜，我們一起彈唱。沒想到，回家一翻節目簡介，就有這兩首曲子的簡譜，第二天孩子回家，我們唱了快一小時，連吃飯都還在唱，我彈鋼琴，孩子唱，我們一起唱，三人臉上都映著滿足的笑容。

上了中年級，她倆竟然自己決定要學習國樂的長笛，我樂觀其成，之前有兩年的直笛與樂理訓練，姊妹在長笛方面進展頗佳，也得到自信。上了高年級，他們接觸流行歌曲的機會增多，也常會跟我討論哪首歌好聽。

感謝我自己的爸媽從我小時候就重金栽培，所以我現在可以享受彈奏鋼琴，欣賞音樂的樂趣，不論古典現代，賞析都能達到某種深度。不知道什麼時候起，我在家練習鋼琴，低頭撫著吉他，竟然會被孩子視為「噪音」，並投以極度厭惡的眼神。

還記得我小時練習鋼琴時，爸爸從未有過這種態度，偶而還會在我練習到一段落時給予鼓勵，或說他喜歡哪一次的表現方式，這種態度對於練習者有極正向的作用。當我大一懵懂地決定要「自修」吉他，爸爸更是馬上帶我去夜市買吉他（當時，夜市的確是買吉他的選擇之一，重點是便宜）。

我也對孩子的反應給予尊重。因為，我知道為什麼。

孩子的爸，對唱歌有心理陰影，他很少真正的唱歌，只極少在心情好時會哼幾句，但隨即警覺地住口，大概曾被朋友虧過。還記得有一次，我們三人在車上哼起歌來，馬上招來他的冷嘲熱諷，我住口了，但我說「小孩唱得很好聽呀！」，他又諷刺道「只比青蛙叫好一點點！」不知是耍弄幽默還是真的不想聽，但孩子唱歌的興致馬上被澆熄了。

幾次開口唱歌被爸爸嘲弄後，不曾聽過孩子在爸爸面前唱歌，有一次，他倆煩惱著同樂會表演節目，我提議唱歌，還鼓勵道「你們唱歌很好聽耶！而且外婆這麼會唱歌，你們也有唱歌的天分哪」可是，此後就未曾聽過孩子在公開場合唱過歌了。

真可惜。

希望重複的行為，要給予「正向增強」，reinforcement，就能提高以後出現的機率。如果沒有正向增強，即便沒有處罰，以後重現的機率也會明顯降低。

我從來不曾「奢求」過他稱讚我的琴藝，或在我彈琴的時候欣賞，更不會妄想他會在我彈著吉他哼唱民歌的時候駐足聆聽。只要不表現出厭惡的表情，就不會造成現在這種後果了。

現在，我戴耳機練習彈奏。