2007-11-06 23:15:49夷希微
小學建築「人性尺度」的極限
這裡是四樓屋頂平台。
在四樓，下課十分鐘，很少有小朋友會到”地面層”去玩，所以我們必須提供屋頂平台（女兒牆120cm很安全），讓小朋友不必到”地面層”就有活動的空間。
還好，這層樓（四樓）都是專科教室，沒有普通教室。（這意味著，到四樓上課，只是偶爾為之...）
四樓，是小學建築「人性尺度」的極限，而普通教室的極限是三樓。
一二年級（低年級）放在一樓（洗手台的高度是70cm），
三四年級（中年級）放在二樓（洗手台的高度是80cm），
五六年級（高年級）放在三樓（洗手台的高度是90cm），
四樓是頂樓（太熱）不適合設置普通教室。
在四樓，下課十分鐘，很少有小朋友會到”地面層”去玩，所以我們必須提供屋頂平台（女兒牆120cm很安全），讓小朋友不必到”地面層”就有活動的空間。
還好，這層樓（四樓）都是專科教室，沒有普通教室。（這意味著，到四樓上課，只是偶爾為之...）
四樓，是小學建築「人性尺度」的極限，而普通教室的極限是三樓。
一二年級（低年級）放在一樓（洗手台的高度是70cm），
三四年級（中年級）放在二樓（洗手台的高度是80cm），
五六年級（高年級）放在三樓（洗手台的高度是90cm），
四樓是頂樓（太熱）不適合設置普通教室。
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聽說…以前永和秀朗國小，
是全國人數最多、密度最高的國小
他們下課是坐溜滑梯下到地面層玩遊戲，
上課再衝回教室耶……
哈！人的適應力真強！！！
版主回應
我們也有設計溜滑梯，從二樓溜到地面層（砂坑）。目前，好像還沒有見過有從三樓溜到地面層的溜滑梯。如果小朋友沒有到地面層玩耍，那麼三樓以上應該要設置活動平台，如果沒有地方活動，小朋友就會在教室及走廊上玩，非常危險。 2007-11-08 08:51:30
「人性尺度」的極限 這名稱沒聽過 不知道是如何來的
四樓是頂樓（太熱）
這是為什麼呢? 是設計的關係嗎? 還是本來就應該是熱的呢?
版主回應
這麼說好了，我認為小學建築最高四層樓，而普通教室最好安排在三樓以下，從人性的角度來看，我們希望小學生下課都能到地面層（蝴蝶館，櫻花林，蓮荷花池，葡萄園，綜合球場，兒童遊戲場，表演廣場）來活動。RC平屋頂建築的頂樓，因為日曬的關係所以比較熱，這是物理環境問題。解決的方法：
1.不要設計RC構造（很難）
2.不要設計平屋頂（偶爾可以）
3.加強屋頂隔熱（要有預算）
4.加強頂樓通風（效果有限）
5.加裝冷氣（不環保）
很多學校都有頂樓教室太熱的問題，老師與學生都痛苦，所以我認為頂樓最好不要設置普通教室。 2007-11-07 17:45:29
所以是四樓屋頂的厚度吧 怕熱的 就加厚一點吧 隔熱當然也可以的 這些都不難的
至於到樓下的時間 課程上的安排應該會好一點的 不一定要案下課十分鐘來做的 其實 十分鐘是給上洗手間用的