各位讀者：

薄雪草的新書『工作，野度假 -- 親子工作假期另類教育實踐』在十月下旬出版，薄雪草陸續貼出本書的推薦序，與讀者們分享這本結合環境教育與社會實踐，關懷地方，集眾人之力不斷化關心、理想為行動的新作品。

也期待這些真實的經驗與故事，讓更多人看見自己的關懷與行動的機會，讓我們的社區、環境、社會，變得更美好。

順美老師是我在師大環教所的指導教授。

其實我在進師大環教所之前，已經「認識」她許久。那是從她和梁老師為雪霸國家公園編輯的一本環境教育活動小手冊。

進了環教所之後，我見到了順美老師本尊，距離她編輯那本小手已經十幾年，十幾年間，老師平易近人的模樣，幾乎沒甚麼改變。

彷彿是早已注定好的緣分，我參與了老師主編的第六期綠芽教師雜誌，後來又成了順美老師的研究生。

這個暑假，我同時在環教場域實習和修校書稿。

暑假期間，知道老師完全是在緊鑼密鼓的忙碌之中度過，仍設法勻出時間幫我的書撰寫推薦序。老師原答應我幾天後會幫我寫好推薦序，我耐心等待著，沒想到老師提前一天完成。

我永遠無法忘記收到推薦序時的驚喜，以及打開檔案戰戰兢兢逐句閱讀時，不斷湧流、無法控制的淚水。

老師完全沒有用環境教育專家或指導教授的高度在寫這篇推薦序，而是以欣賞、謙卑的眼光。

我一遍又一遍反覆閱讀著，眼淚也一次又一次地擦了又掉。感謝順美老師，讓這本書的出版，變得更有意義。

【工作，野度假 推薦序】

王順美／臺灣師範大學環境教育研究所副教授

學習當個土地好管家

行與知的對話，引發更多的家庭帶領孩子去參與及建造。

琬瑜細膩的筆觸、敏銳的心，將她生活中的點點滴滴娓娓地道來。藉著她所到之處，所經歷的人事物，帶著我跟著她去探索體會，歷歷在目、感同身受。在忙碌的生活步調中，我們的心已經被許多事情給充滿，有眼但看不見、有耳但聽不到、鼻子也失靈了。琬瑜的文字似乎在幫助我打開我的五官，細細的體會，並且用不同於世俗的角度來審視生活經歷，並從中學習，重新跟土地、自然、他人連結，溫馨的交流。

琬瑜跟阿德帶著孩子去體會幫青蛙過馬路、淨灘、護螃蟹，美其名是給孩子的環境教育，確也是父母一個難得的學習機會，成了一個有效的成人教育途徑。我喜歡閱讀書中敘述著改造行動的方式、關鍵準則，讓脫離實務很遠的我，重新進入工作及行動中，再次恭敬的看待每個實作；這在卷二科園國小棲地改造敘述中躍然於字裡行間。

這本書後半段從家庭親子自然體驗拉到校園實作，藉著科園國小的生態園，讓我們看到校園的另一種可能。在稀鬆平常的空間，卻成為小朋友、家長、老師學習當個土地的好管家的素材，每個棲地的操作中體會集眾人之力，使幾乎被遺忘之地起死回生。相信專家的建議，讓林區見「光」，棲地環境的改善需要細膩，試了再試，用眼去觀察，用心去判斷，用身體去體會OK了嗎。不是大規模，一筆畫就能設計好，是做了再調、再修。而更多樣化及有趣的學習在修建之後的校園一一浮現，植物染、爬樹……相信還有很多，有待教師、孩子的開創。

在書中看到孩子在參與過程，被激發，是熱情的、投入的，也聽到他們的聲音，打破我對現代孩子「嬌貴」的刻板印象。書中的阿德心思細膩，是一位關懷者、實踐者、更是一個堅持的長工。

藉由琬瑜的筆看到一個人、他的家庭、他的家長社群有很多的可能，實踐社會理想、讓生命豐富、跟著歲月成長，相信此書讓讀者在台灣這個土地，走得更有信心及有盼望。最後琬瑜於「跋」做了理性的回顧，論述整本書的理念，包括：敘事方式、內容的架構，負責任地將整本文字作美麗的摘錄及理性的對待，以期此書具有「公共」。