2014-08-22 06:41:02玉山薄雪草
桃園縣環境教育認證人員來訪 103-8-20
午餐才剛開始扒幾口，就接到緊急任務，一百多位參加桃園縣環境教育認證的國小到高中校長主任教師，跟著台北教育大學的吳美麗老師參訪科園社區的環境教育，同時來參觀科園國小，我被指定負責解說生態區。
雖然很突然，不過也是很好的機會，把我們的親子參與成果和環境學習，介紹給更多人知道。
我臨時接到通知，負責解說導覽生態區。
將這兩年之間，透過親子師生一同參與工作假期，改善生態區環境，營造美麗校園，以及在生態區進行環境學習的過程與感動，分享給更多桃園縣的教育人員知道。
雖然整個校園面積很小(只有1.08公頃)，但因為生態區的植物群落，創造了小而豐富的棲地與地景、不同層次的景深，增加了生物多樣性；
我們在這些過程當中，透過長期觀察紀錄，發現孩子們和大人都有親近自然的需要，也體認「人活在環境中」。今年也幫學校試辦了地球日活動。
有一位桃園縣的老師跟我分享說，他們也希望學生們的學習不只局限於課本的知識和考試，能有更豐富的自然經驗，以及對於小自校園、大至社區環境的關懷和認同；
另一位校長則在活動結束後跟我分享說，他們學校的環境教育結合綠色生活地圖，認識學校和社區，並且每年都有舉辦地球日。而像我們這樣透過親子參與執行的環境教育，其實也同時結合了品德教育與生命教育；她認為環境教育的內涵可以是很豐富的，其實還可以把閱讀教育、美育、自然等學科的教育都結合進來。
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IMG_4347.JPG 越來越多教育工作者被深具永續理念的生態區改善歷程解說所吸引。
雖然很突然，不過也是很好的機會，把我們的親子參與成果和環境學
今天下午，一百多位參加桃園縣環境教育人員認證的國小、國中到高中校長、主任、衛生組長們，跟著台北教育大學的吳美麗教授來新竹參觀科園社區以及科園國小。
將這兩年之間，透過親子師生一同參與工作假期，改善生態區環境，
雖然整個校園面積很小(只有1.08公頃)，但因為生態區的植物群落，
曾經參與過生態池清淤、種植物、手做步道、水土保持、解說牌製作、修樹、落葉堆肥、草坪植草...等，以群體的力量和簡單手工具一同工作的家庭，學到許多友善環境的知識和實作經驗，也因此對於生態區有了更深的觀察與情感連結。
我們在這些過程當中，透過長期觀察紀錄，
吳美麗教授對於以親子工作假期結合家長與社區力量改善、活化的生態區也十分肯定。
有一位桃園縣的老師跟我分享說，
另一位校長則在活動結束後跟我分享說，他們學校的環境教育結合綠色生活地圖，認識學校和社區，並且每年都有舉辦地球日。而像我們這樣透過親子參與執行的環境教育，
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IMG_4347.JPG 越來越多教育工作者被深具永續理念的生態區改善歷程解說所吸引。
是應該讓孩子們多接觸大自然，多了解大自然