2014-03-16 18:32:22玉山薄雪草
荒野新竹分會講座分享 【繪本中的環境觀】103-3-11
週二晚間在荒野新竹分會的講座中分享了「繪本中的環境觀」。
來聽分享的大多和我一樣，是喜愛繪本的成人讀者，現場反應很好，讓我很感動。真抱歉這學期太忙碌而忘記先通知好朋友們來聽。
我只用了兩個很簡單的概念，一是「故事的力量」，我引用了Millbrath和貝利所說的「故事」觀點 -- 每一個故事，就像是我們用於觀看世界的一組「文化透鏡，承載了我們的思想、情感、價值觀與世界觀」；一是女性主義者Luice Sauve提出的六個環境概念分類。
透過挑選出的一些環境繪本的詮釋，我希望能同時關照到大家參與保育團體的環境關懷與動機。
而我發現，大家普遍共有的經驗都是曾在自然當中的美感體驗。就像環境教育研究中提到的，知識性的東西比較容易遺忘，而情感性的東西(無論是正面的或是負向的)則能夠記憶深刻而且長久。
除了Sauve的環境概念，部分的繪本我也用比較簡單的環境倫理、價值觀或環境教育觀點來闡釋。但我發現不能講到太理論或太抽象的東西，不然大家會回以一臉茫然。
而所有的聽眾，從小朋友到五六十歲的大人，都非常喜歡聆聽我讀繪本、講繪本，甚至帶點想像力地聽我分析繪本中的涵義。所以，我就盡可能地，把我準備了的繪本都演奏給大家聽。
聽到最後，有一位荒野新竹分會的資深志工說，她後來漸漸了解我前面講的那兩部分跟後面的關聯性，也了解我希望大家都能發表一些意見和看法的原因。並且希望我將Sauve的那六個概念完整地提供給她。而另一位荒野的志工表示，他經過了非常忙碌且疲倦的一天，來聽這堂課是一種享受。真的很謝謝他們能與我的分享共鳴。
會後留下來時，幾位曾經帶過或將要展開荒野兒童營準備的夥伴問到：
我們以各自的觀點進行分析、詮釋與解讀，真的是作者創作繪本時想要表達的意義或初衷嗎？
因為這學期的敘事研究，使我領悟到，作品的意義並不會隨著作者的書寫完成而凝固或定格，反而是隨著讀者以自身的獨特經驗詮釋、解讀及產生共鳴，而將不斷開展出新的意義。
因為這學期的敘事研究，使我領悟到，作品的意義並不會隨著作者的書
因此，一本作品會因為大家的討論，甚至分享自己的經驗與理解，而變得更為豐富。