高于婷〈六角恐龍〉，在《九歌109年散文選》有選入。

    大意，敘述主角「他」，很魯蛇，負面情緒，坐以待斃的特質。與忙碌的父母用紙條溝通，面對教師勢利與冷暴力言語，無能為力； 總在教室坐最後一排，努力還是失敗，加上性格懦弱，無法掙脫環境而做困獸之鬥，只能沈浸在負面的低落情緒中前進。放棄學習的特殊心理，父母師長冷漠不關心，連養魚都失敗，最後只能在黑夜刺眼的路燈下行走。

　　題目有恐龍，實際没有恐龍。套時下俗語，何嘉仁美語没有何嘉仁，長頸鹿美語没有長頸鹿，六角恐龍不是侏羅紀恐龍時代。六角恐龍，是專有譯名，墨西哥進口呆萌魚，「墨西哥鈍口螈」。網友可自行上網搜尋圖片觀賞。

　　題目用「恐龍」，時下流行恐龍詞彙，恐龍父母、恐龍老師、恐龍法官思維模式，學生的精神樣貌？作者以養魚為喻，想傳達，没有活力的精神狀態。

　　魚意象解讀：

１  　以物喻己，用恐龍魚隱喻「没活力」，作者要表達的心聲，是父母與教師功利的升學態度下，自己成績不好，父母與教師冷漠對待，自己心理精神狀態。

A、好養。「父母只固定將錢放在桌上，像是把他當成餵養鈔票就能好好活著的那種寵物」對照水族館牆角水缸裏的恐龍魚，「強調四肢，水裡，無鱗片，粉紅，討喜。好養，」主角「單養魚」，如父母養他；「無閃耀的鱗片」喻無驕傲的成績。

B、努力徒勞。「為了讓父母露出笑容，而試著與升學，考試成堆卷子戰鬥結果只是一節一節的敗下陣來，那是他第一次感受到，這世界上存在著即使努力也徒勞的事情」「再一次，再一次‧‧‧在那之前已經歷了太多次的失敗，就如今燃起火苗，也過於微小脆弱，只要心底一動搖就容易被吹散。」

C、無法衝破現實。「自己更像一頭可悲的野獸，被關在透明的箱，若是有足夠力氣便能衝破玻璃逃走，可是没有。只能每天看著外面，每天被餵食，越來越懂世界運轉的法則，也懂得無法戰勝，終究是自己的問題。」這隻小生物開始變得没有活力時，只能被餵養，只能在缸底前進。

Ｄ、在黑暗中前進。當主角將沉在缸底的死魚，丟棄在垃圾上方。最後只能在「深夜一盞盞亮白刺眼的路燈中，繼續向前走著」。