114年華語寒假加強班
114年 華語寒假加強班
時間: 2025/01/20--2025/01/24
總時數: 30hr (每日上課4-6小時。共計30小時。)
對象:2+2印尼生班
有基礎華語能力,需準備聽力與閱讀檢定的初學者
地點:聖約翰科技大學 N207
目標
✔ 使外藉生能對華測有概念,同時能知道如何準備聽力與閱讀,以通過A2檢測為目標。
✔復習學過的課本加以應用,學生自行設計短講—介紹學校或自己興趣等
✔課程後可以有應景春節小作品
Objectives
✔ Enable foreign students to understand the concept of the Test of Chinese as a Foreign Language (TOCFL) and learn how to prepare for listening and reading sections, aiming to pass the A2 level test.
✔ Review and apply previously learned textbook content; students will design and deliver short presentations on topics such as introducing their school or personal interests.
✔ Create a festive project related to the Chinese New Year after completing the course.
一、瞭解聽力與閱讀考試內容(以A2為目標)
1. 華測現況:標準測驗與適性測驗 2. 字彙量與語法量
3. 做模擬試題:準備級、BAND_A
二、介紹腳本技巧
1. 介紹命名—心智圖(模板) 2. 分組設計,上台練習
3. 上架串連分享 作業:復習教過與電視內容
三、春節應景作品
1. 硬筆字書法 2. 或剪紙
課程安排
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1/16 |
1/20 |
1/21 |
1/22 |
1/23 |
1/24 |
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時間段 |
星期五 |
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
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9:00-10:00 |
檢定:聽力模擬 Assessment: Listening Simulation |
檢定:聽力模擬 |
檢定:閱讀模擬 Assessment: Reading Simulation |
A(老師 請假)
Teacher on Leave |
復習 |
學生去 清真寺 Students Visit the Mosque |
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10:00-10:10 |
休息 |
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10:10-11:00 |
檢定:聽力模擬 |
檢定:聽力模擬 |
檢定:閱讀模擬 |
B(老師 請假) |
介紹校園 Campus Introduction |
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11:00-11:05 |
休息 |
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11:10-12:00 |
檢定:聽力模擬 |
檢定:聽力模擬 |
檢定:閱讀模擬 |
C(老師 請假) |
介紹校園 |
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12:00-13:00 |
午餐與休息 Lunch and Break |
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13:00-14:00 |
看影片學中文 Watch Videos to Learn Chinese |
看影片學中文 角色扮演 Role Play |
看影片 學中文 |
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14:00-14:05 |
休息 |
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14:05-15:00 |
看影片學中文 |
看影片學中文 角色扮演 |
看影片 學中文 |
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15:00-15:10 |
休息 |
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15:10-16:00 |
春節介紹與寫字 Chinese New Year Introduction and Calligraphy |
春節介紹與寫字 |
春節寫字 |
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作業 |
角色扮演 |
角色扮演 |
相互觀摩 Peer Observation |
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16:00-16:05 |
休息 |
休息 |
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16:05-17:00 |
補課A Make-up Class |
補課B |
補課C |
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一、聽力與閱讀檢定復習(9小時)
聽力練習
模擬檢定聽力題型,練習辨識關鍵字、抓取主要資訊。
訓練常見場景,如購物、問路、看醫生等對話。
閱讀技巧
分析閱讀短文的結構,學習快速抓取主旨。
復習基礎文法與高頻詞彙。
聽力與閱讀測驗,熟悉檢定流程題型。
二、看影片學中文(5小時)
影片內容 選用適合初級學習者的中文影片,如簡單情景短片、動畫。
結合課堂目標設計活動,如提問、對話角色扮演。
學習目標
提升聽力理解能力,學習實用句型與文化背景知識。
教學活動
停格提問:播放中途暫停,檢查學生理解。
情境模仿:學習影片中的常用表達並進行模仿。
三、文化課(5小時)
探討春節習俗。學習基本書法筆畫與書寫。剪紙製作
四、復習+日常語言課程(10小時)
內容:復習時代華語,加強基礎聽說讀寫能力,練習實用生活情境對話。
包括問候、點餐、購物、方向指引等場景語言。
活動:小組角色扮演、短文寫作、語言遊戲等,增強學習互動性。