H.G.威爾斯：「如果我們不終結戰爭，戰爭將會終結我們。」

品慈像個正義女超人，當我們在面對成功與失敗，多數的孩子會想到遇到失敗的狀況時，我們要如何面對、解決，而這個小女孩則是用同理心看待，感同身受，強調我們都身為人，應該平等，不應該歧視失敗者，正義凜然。所以當她第一次跟我分享暐峻和同學因為和女生爭吵，惡意把她們鎖在廁所裡，真覺得不可思議，在老師眼中，他是很溫和有禮貌的，於是下課立刻和當事人求證，他回應的是一臉的茫然。

事實的真相已經不重要，期待每個孩子不僅在創作坊，在外面也能夠說好話、負責任，有團體感，讓大家都喜歡。所以聽到這樣的消息，只會讓老師傷心、難過。「如果我們不終結戰爭，戰爭將會終結我們。」不只是品慈，希望每個孩子跟老師分享別人的，都是好消息，帶來更多快樂。

黃品慈〈創作坊的孩子〉：創作坊的孩子個個想法都不一樣，作文題目一出來，大家立刻

專心寫作，根本不知道時間到了。→在學校寫作文，突然開竅，懷疑是二年級來創作坊學

習的成果。（學了一期就暫停的品慈，再回來已經是五下的孩子）→寫作能力要提升，

必須要靠自己觀察。→創作坊的孩子都是快樂的孩子

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巴爾札克：「問號是開啟任何一門科學的鑰匙。」

在樓梯的正對面是一面牆，牆上貼著照片以及秋芳老師親筆書寫的筆墨，靠最左邊，緊貼置物櫃的則是布告欄，上樓、下樓，或是特意走來看資訊的人很多，宜凌是第一個直接問我：「為什麼上面沒有秀芝老師？」的孩子，很感動，問號不只是開啟任何一門科學的鑰匙，其實也是打開一扇門，得以看見新世界的鑰匙，讓我們有機會和別人緊密連結。這樣一個孩子，老師相信，生活一定很豐富，所以期許她，在面對任何作文題目時，也試著先問自己：「這個題目要寫什麼？」「我可以選擇什麼材料？」「找到材料之後，變化又是什麼？」先給自己幾分鐘自問自答的思考時間，相信下筆會更快，也不會讓媽媽如此擔心了。

何宜凌〈創作坊的孩子〉：打開雕花大門，聞到一股不一樣的作文味道，充滿愛與關懷，好像回到家→努力想要得高分→用心體會，用愛回想童年美好記憶，再運用到作文上→在創作坊的孩子，把愛釋放出去，而不是藏在心裡，大家的心都是紅色的，充滿愛。

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左拉：「生活中唯一的幸福，就是不斷前進。」

誌晟寫作文時，偶爾還會閉上一隻眼睛書寫，顯現出他頑皮的一面，不過小小年紀的他，在字音字形基礎班，作文簿裡常畫滿代表精彩想法的紅色圈圈符號，很會說道理，卻很少看見他分享生命經驗，感覺也放得很少，所以始終在83、83-1徘徊，所以希望他能夠進一步突破，表現出不同的創作風格，可以在作文簿裡看見他更豐富的世界，因為「生活中唯一的幸福，就是不斷前進。」

（誌晟聽著老師的這段話時，頭不斷點著，表情堅定，彷彿在告訴我：「嗯！我一定會做到！」真是一個好可愛的孩子。）

紀誌晟〈創作坊的孩子〉：走進創作坊，彷彿走進君子國，每個人都說好話，讓人聽了十分舒服；而且負責任，把自己的事做好；還有團體感，大家互相幫忙→每個人遵守規則，所以開心的創作與發現→美味同學寫的作文都很有趣，輕鬆完成，不但可以寫出自己的想法，更可以自由寫作文。→在創作坊，可以發揮自己的想法，可以創造更多事，因為說好話、負責任、團體感，就是創作坊孩子的精神。