老實說，我曾懷疑過：我是不是一個有才氣的人？

    這個問題的產生，來自於剛升高三的時候，第一次舉行的學力測驗模擬考。那是剛升高三的第一件大事，鄭重地宣告著高三生進入了戰備狀態，由此，一年內，考試不斷、復習不斷，以念書為其導向，因為大學指引著你未來的可能，是大事，成與敗，就在那用2B鉛筆塗寫的答案卡上。

    第一科，國文，拿手科目，然而就在那個限時作文，套用國中老師教會我的一句話就是「陰溝裡翻船」。(且註定了以後就在限時作文這關上，一直在翻船。)

    短暫時間要擠出一篇文字，且以拿高分為其目標，除卻那些套入公式寫法，對於寫作的高標準，想要由新意入手，必然花費大量時間思索，又加上，精練字句不是一時間的功夫，是故，往往一篇的限時作文，那時高中的我，僅僅三百多字就急忙交稿。想當然爾，成績不高，而且屢試不爽。

    那時，高中的國文老師曾把我找去約談這件事，詳細地指導寫作文的技巧，猶記得，她拿著另一篇別班同學的作文，告訴我：「你也許沒辦法像她有才氣，所以你只能努力！」

    執拗且有些自傲的我，開始想一個問題：我沒有才氣？

創作需要的是才氣？還是努力？.JPG

才氣的疑問之一

    相同的問題我也問過王大娘：「妳覺得妳在創作方面算是有才氣的嗎？」

    王大娘很斬釘截鐵地說：「我覺得我很笨。」(這倒讓我想起有人說過：「要承認自己笨，是需要智慧。」)

如果你說一個人有才氣，你是看到他的天生？還是看到他的努力？.JPG

才氣的疑問之二

    曹丕〈典論論文〉說：「文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。」這正說明著與生俱來的天賦，無法改變，也無法造就。而蘇轍〈上樞密韓太尉書〉則顛覆了這個說法，他說：「以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。」明白揭示著關於「氣」，是可以後天培養，而反應在文章當中，並舉太史公(司馬遷)的例子加以論述：「太史公行天下， 周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疎蕩，頗有奇氣。」 那樣的「奇氣」揮發在創作裡，實為「行天下」、「周覽四海名山大川」、「與燕、趙間豪俊交游」的展現。

    所以，氣，到底是「不可力強而致」？還是「可以養而致」？

有才氣是重要的嗎？.JPG

才氣的疑問之三

    某人跟我說過李白與杜甫是怎麼劃分成「詩仙」與「詩聖」的，他說，「仙」，天生如此，具有極高才氣；「聖」，後天努力，突破原有囿限。而杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」正是為這個想法下了一個註解。

    所以，這當中啟示的是：仙不可學，聖可學？

我們也許沒有才氣，但我們創作.JPG

    這幾年來，我與王大娘各自認識了幾位朋友，聽了幾個故事，出去旅行了幾次，創作了幾件作品，交代了幾份功課。如果你問：「那些疑惑才氣的問題有了答案了嗎？」

    我會說：「沒有答案，也不重要。因為，我讀、我寫、我看、我觀察、我旅行、我思索、我創作。」