有次在創造力線上課程監課時，聽到某位老師對孩子說：「哇~你才一年級就懂得這麼多，將來一定可以變成很棒的科學家！」讓我忍不住翻白眼，「一年級懂很多」為什麼會等於「將來變成很棒的科學家」？兩者之間的連結與邏輯在哪裡？（連我這個學文科的人都覺得怪怪的，而說出此話的老師則是理科人士，不覺得邏輯不對嗎？）

對於孩子不用這樣捧殺，其實只要改一句：「哇~你才一年級就懂得這麼多，平時是不是常常觀察生活小細節，還是有看很多書？」然後孩子回答或分享後，亦可再深入或延伸引導，讓孩子及同學知道原來「懂很多」，是因為「從生活觀察+多閱讀」而來。前者對孩子無幫助，後者對孩子及其他人才有幫助。

對於孩子在言語上的暗示與引導，是否從「教育者」的立場去思考並表達，結果差很多。這一點，無論是老師和父母都要審慎以待。

「捧殺」一詞指的是「過分地誇獎或吹捧，使被吹捧者驕傲自滿、停滯退步，甚至導致墮落、失敗」，由此可知，它對接收者而言，是沒有幫助的。

我們（大多數的人）應該都不喜歡空泛浮誇的讚美吧（但也有少數人例外），所以對於孩子也是一樣。如果光是講「你好乖」、「你好棒」，他們可能接收到了之後，只會覺得：「嗯，那然後呢？所以呢？」因此將重點放在「行為」的「具體」的敘述與表達，才是讓孩子學習及理解的關鍵。

同理，對於周遭的人，像是家人、朋友、同事等等，過度的讚美反倒會令人反感，又或者會讓人過度膨脹而有錯誤的認知，其實對對方來說都是不好的，甚至會壞了自己在別人心中的印象，比如有點自覺的人可能會覺得「這人講話不實在」、「說得也太誇張了，是在拍馬屁嗎」之類，而拉低自己的高度，為經營人際關係的大忌。

讚美他人，本是好意，也是好事，但方式不對，反而害人害己。最好的讚美，必定發自內心，用自己所見所感，適度提出關鍵點，讓對方感受到自己的用心與善意，並且從中獲得前進的力量，這是空泛浮誇的詞語所做不到的。