﹙↑如果兒童節給的不是薯條、可樂，而是這樣可愛又有創意的餐點，一定過得更有意思！﹚
       

        雖說每個人都有童年的經歷，但我對兒童節還真有沒太深的印象和感觸，因為以前的兒童節就是學校每個人發個小禮物，像是筆筒、存錢筒一類的，然後老師就繼續如常上課，如果真的要說有什麼不一樣，就只有那短短的五到十分鐘了，當下想端詳、把玩的機會都沒有，就得收到書包或抽屜裡了。而連生日都不過的家裡，當然也沒有所謂的「兒童節」了。

要不是和羽豔一起討論教案，我還真的記不得創作坊最愛過的是兒童節。其實努力想，「依稀」有個記憶存在腦中，但真的沒印象，當我們拚命回想，怎麼一個年頭、兩個年頭……就是想不到半點畫面？回家翻找行事曆，才發現我真的不是記憶力衰退得太嚴重，而是真的沒有過兒童節：

2010年4月4日婦幼節       大家在準備下週的文學顯影活動，那天我還在緊張於備課；

2011年4月4日婦幼節       拜讀《成吉思汗的女兒們》。

        所以事實真的是如此（攤手）。

後來秋芳老師還寫了一篇〈大人的兒童節〉http://mypaper.pchome.com.tw/hi5877/post/1322871842做為回顧創作坊的兒童節紀實，讓未能參與過去的我更加深印象。

        這次兒童節和清明節同一天，真的很特別，我覺得一來父母和孩子可以一起放假，可以有更多計畫（印象中沒過兒童節，應該是那時父母也都沒放假的關係），二來所有大人都曾經是兒童，兒童也都將成為大人，互相享受、體會，好像把整個人生的時間軸串在一起了。

        就是這樣感覺，讓我想為進階班的孩子，提筆為自己寫下一封〈給□歲長大的自己〉的信，當我和孩子解釋：「長大」和「變老」是兩回事，我們一定會變老，但不一定會長大。自己瞻望未來，判定自己到底幾歲才會真正「長大」。這樣的思索，讓人生中的過去、現在、未來兜在一起了，兒童節不只是嬉鬧、玩耍，真正的享受是「長大」的喜悅，雖然長大後就不再是兒童了，但我們可以保有最初的童心，也莫忘初衷，讓自己擁有這樣的原動力前進。

        好玩的是，孩子們大多覺得不用到二字頭的年紀就可以「長大」了，該說他們對自己很有信心，還是覺得二字頭已太過成熟了？最多人選的是18歲，其次是20歲，但至少他們不會覺得要花很多時間才能「長大」，這也許是令人欣慰的一件事。

孩子們的信也寫得超有趣的：

        ☆志瓏（16歲）：要長到170公分以上，要學會保護自己。à這學期的新生志瓏，喜歡在學校和同學打籃球，有這樣的願望可想而知。

        ☆梁勻（18歲）：你應該要自己獨立，相信你可以辦到。à梁勻的信雖然較簡短，最後卻表現信心十足，很有力量。

☆紹恩（20歲）：您可能已經唸大學了，我是10歲的恩恩，我會為您加油，我們一起完成我們的夢想吧！à一向很有禮貌的紹恩，對長大的自己依然如此，不但用敬稱，還報上名號是「10歲的自己」，真可愛！

☆正桓（28歲）：好久不見！長大的我，你現在應該在很幸福的家庭吧！現在的我還沒有能力，但我相信大家都很喜歡你吧！à這次紀錄中最年長的正桓，可能真的很擔心自己長不大吧！小心謹慎選了28歲這樣的年紀，覺得能夠負起責任、撐起一個家才算「長大」，不過要到28歲，真的是「好久才見」呢！

有別於男生的要求自我，昕妍對長大的自己多了一份柔情與關懷：

☆昕妍（17歲）：親愛的我，還記得這封信嗎？希望那時的你已經從天真可愛的小孩，長大成為成熟獨立的大人。知道嗎？人從出生開始就一直在學習成長，那時的你，想到自己學習成長的歷程，應該難免會心一笑，笑自己童年的天真，也笑自己可愛的言語，那時的你，想法應該成熟許多，期許，那時我已蛻變成獨立的大人。

進階班正處半大不小的階段，有別於基礎班的小孩子與高階班的大孩子，可是他們想要成長的欲望仍不時表露出來。

        字音字形基礎班的孩子年紀較小，從自己和同學的名字的組合，加上爸爸、媽媽名字的聯想，他們對字的感覺變得愈來愈有趣味，讓他們組合一個文字王國，例如：「文」上面加上「雨」成了「雯」，「文」的左邊加上「糸」成為「紋」，「文」的右邊再加上「武」，成為「斌」，「武」的右邊再加上「鳥」成為「鵡」……每個字元都像一片拼圖，多樣化的材料與方式，拼組出一個屬於自己的創意世界。他們發揮團隊合作，在有限的「記憶資料庫」中尋找材料，一起腦力激盪，一組從「子」的右方加上「亥」變成「孩」，另一組立刻從「亥」的右方又加上「刂」變成「刻」，下一棒才傳到對方手中，從「子」的下方又加上「皿」變成「孟」……一來一往之下，最後接不下去的一組雖然必須用接力方式背出《論語》，無論勝敗，孩子們還是玩得不亦樂乎，也發現文字王國就像人的連結一樣，可以不斷擴大再擴大；也像我們的創意，可以一直變化再變化。