今天帶了就讀國中要升九年級的兒子去挑補習班。

我原本很排斥補習班，認為教改最大的失敗就是不減反增的補習班。但是，孩子在面對學科的掙扎，做父母的還是要協助解決問題。於是，在請教朋友意見後，我參考孩子學校附近的補習班以及北車附近的補習班，跟孩子討論後最後報了名。

大女兒在國中九年級的時候有找家教，當時，也是遇到數學成績不理想，剛好有認識的台大學生可以擔任家教。女兒很喜歡家教，像朋友一樣的關係，但做爸爸的我倒是對請家教的效果沒有感覺，原因是女兒的考試成績一樣不理想。今天我朋友點醒我，她說找家教可以提升理解能力，但是對考試排名沒有幫助。為什麼呢？她的見解是：因為家教通常是大學生，他(她)們已經脫離會考很久了，這些頂尖學校的大學生很會讀書，但相較於補習班，補習班老師更熟捻如何教會學生準備會考，很清楚命題趨勢與方向。

今天我和孩子去北車補習班，不只聽了補習班試講，也聽了108課綱的影響。雖然我的焦點是放在九年級的準備，但補習班的分析讓我注意到，108課綱在高中新增了學習歷程記錄，在校成績變得很重要！簡單來說，要申請好的大學，在校成績佔了一半，另外一半看學測主科成績，因此做為銜接高中教育的國中階段，主科的實力若打底好，會持續帶到高中成為未來爭冠的本錢。

原本只想要幫孩子報名暑期數理衝刺，結果變成是全科，而且還是持續到明年會考前的複習課程，雖然孩子辛苦了點，但是也就苦這最後一年，為了將來念好的大學，念好的高中成了必要的途徑。這裡面有一點最諷刺的，是｢免試升學｣這個名詞，明明會考還在，怎麼還會有免試這個名詞？話說我們應該倡議孩子自主學習的動機，應該是鼓勵孩子探索多元學習管道，這也是我過去很排斥補習班獨鍾學校課業的原因。但是制度的發展，逼孩子要面對會考的實際，就算今天課外活動很多，課外知識淵博，仍要參與會考及學測這個制度的辨識。這是台灣教育的現實，也是我們要思考，如何許一個正常學習的成長環境，讓孩子在德智體群美均衡地發展、快樂地學習，塑造更有競爭力的未來。