1.多樣的課室活動

老師豐富的語彙及有趣的課室活動，總會刺激學生對於語文的興趣，亦能引導其更為專注的學習。每次的課堂活動總會有不同的變化及延伸，此次的教學策略於學生念課文時，可以「二聲字」及換隊念課文，由於二聲字普遍較多，因而節奏明快，能考驗學生的專注力，活絡教學現場。課文結束，口頭提問，加分獎勵，以達正面回饋之效。

2.考卷檢討

 第一次段考後，老師進行段考試卷的講解，題題解析，並再次強化學生語文的記憶。發放作文卷時，不論是優良或欠佳的文句，老師會一一說明，讓學生學習比較優劣的不同，進而能吸取他人優點，避免相同錯誤，才能在文章上有所進展。   

3.10/20～10/23教學演練

這星期的教學演練，輔導老師給予我整課的教學範圍。整課課文的完成，大約需要四到五堂課，感謝輔導老師願意給我學習且演練的機會。這幾堂課中，老師堂堂都不吝於給我寶貴的經驗，不斷的給我建議，以便修正自己的缺失，同時也給我許多心靈層面的正向鼓勵。輔導老師亦師亦友的給我莫大正向的力量，這讓我的實習生活是享受且愉悅的。

身為一個國文老師，必須注重情意引導需深入，教學步驟的條理宜清楚，同時注意：字體要端整、筆劃要正確、發音要準確、用語要適切、問話有目的、專業要廣度、態度要從容、肢體要自然、眼神有自信、價值要正向等等，在進行教學活動中，國文老師身教、言教的態度必須涵納其中，如此才會是一堂精采又令學生獲益良多的課。

看見老師對於教學的自信、專業，資料蒐羅的詳盡，準備教材的用心，老師的字字珠璣，在我面對未來教職之路，都是我前行最好的珍寶。