9/21～9/24週記

9/21

1.每當早自習時間，總會聽到隔壁班老師幾乎天天都在教訓學生，責罵孩子「為何這沒做好？那沒處理好？」。整天「扣分扣分」的喊著。相較於輔導老師，隔壁班的早自修時間就略顯「熱鬧」多了。其實有時候，「靜默」也是一種策略，除了緩和彼此的關係。「威而肅穆」的神情，也能讓學生「不寒而慄」，自動地將事情做好，因為不知道老師什麼時候出招，所以戰戰兢兢不敢胡亂，與其老師整天在耳邊不停的嘮叨叮嚀，而學生態度趨於疲乏而開始鑽漏洞，前面師者似乎來得清閒多了，而學生更能一次就範。

    2.因為數學老師在教學上的盡責認知不同，讓學生在學習上有很大的困惑，需要額外的時間或策略來進行補助教學。但是礙於其為資深老師，不方便由導師親自提醒，請數學小老師於課後向任課老師反應。

   3.教師節將至，提醒學生購買科任教師的卡片，以表達對老師的感謝之意。（想到研究所期間，寫了不下n次的卡片給教授們，絞盡腦汁的書寫，更要注重中文傳統應用文的書寫格式，以免教授們大嘆這些孩子不如從前之類的話語，真的只差「清明節」沒寫卡片ㄟ～！）

   4.教學策略～念課文時，可以「二聲字」及換隊念課文，由於二聲字普遍較多，因而節奏明快，能考驗學生的專注力，活絡教學現場。課文結束，口頭提問，加分獎勵，以達正面回饋之效。

9/23

1.導師要負責各科目的加強，安排各式考卷，但是後來會將此權責轉交於各科的小老師，請他們協助利用早自習或是自習課時間，安排考試範圍，讓小老師能對自己的權責負責，並且能讓他們懂得如何協調溝通，老師也能落得輕鬆納涼。

2.下午班會時老師大發飆，將開學以來的帳通通算一遍。

（1）提醒遲到的同學要注意，再遲到就大修理一次，修理內容未定。

（2）聯絡本於7點半以前就得交在講台上，如果遲交就不用再交了。

（3）上課秩序任課師反應太吵，希望同學特別注意，不要影響大家學習的權利。如果持續大嘴巴，需做「愛班服務」，找校園內3位老師幫忙，並且老師簽名。輔導老師用如是的「懲罰方式」，不一定是要用打罵的，反而從中可以讓學生知道協助他人重要，以推進他們另一項溝通的能力（既然那麼愛講話，就讓你和陌生人講個夠～\\～）。

（4）下課期間，有些同學說話的態度不佳，提醒學生「口氣問題」很重要，趁此機會教育，擴大到社會的相關事件，說明做人做事比做人重要，並請他們思考。

    3.支開生理上有過動傾向的學生（有些聯絡本裡開始出現排斥他的語言，因此老師開始著手宣導），讓他送東西到導師辦公室。再和全班說明孩子的狀況，因為醫生的鑑定，在身體上有些困難的因素，而他已經很努力克制自己爆衝的性格，請同學發揮愛心、多一點包容，給予他一些時間，幫助他長大。（之後，發現學生們開始會主動和他說話，希望能夠給他一些溫柔的協助。這樣的舉動，真是讓我非常感動，這些小孩真的很受教呢～）

        訓話必須一針見血，且論理清楚，並將問題丟回去給學生，激發他們思考的潛力。在道德兩難的情況下，讓他們能主動的依著社會上所賦予的正確價值觀念，給予他人協助。或許不是每個人都懂得老師背後的含意，但是藉由宣導觀念，能夠讓小孩養成獨立思考的習慣。如此的訓話才有實質的意義，因而話術的訓練也很重要，平日要將一件事情能有正反兩面甚至多面向的觀察，在慢慢組織自己說話的技巧，如此說出來的話才能夠對症下藥。因而「說話力」也是老師必須學習的一門功課。

9/24

1.老師嚴正提醒秩序的要求，未下課前的吵鬧不夠尊重老師，希望學生做好自我管理的態度。

2.教學策略～教學粉筆的使用，強調字形時可以用其他顏色畫圈，以示區分的重點，同時學生更能明瞭其中的不同。善用口訣幫助學生記憶，朗朗上口終身不忘。

3.協助美術班評選的資料，先由校內初選，美術班及普通班各選出幾位代表學校參加西畫、版畫、漫畫及書法縣賽。眼睜睜的看見其一位美術班老師以己之力干涉評選的結果，但其他也無法多說什麼。（紅豆碎碎念～黑暗面早已見怪不怪了，只是在實習老師面前也如此黑心，真的就不知道他暗著來是什麼鬼樣？黑暗面似乎不再是我心中衝擊的一個大點了。）

4.收到教師節的第一個核發的紅包，因為國文領域科目片寫教材所帶來的盈餘，沒想到身為小小實習老師的我們很幸運的也有一份，感動ㄋㄟ～（但是小紅豆不打算花這錢，希望這樣的祝福能位我帶來好運氣～.～）

5.林同學做了一張實習指導教授的教師卡（真的很像實習指導教授的亮光的模樣），巧妙地將老師的神韻表達出來，一位神采奕奕的園丁照顧花草，就像老師教養著莘莘學子。見識到了林同學天賦異秉的「美術長才」，除了他幫我們班所設計班服的logo（等拿到圖檔，和大家分享一下～），這次教師卡片更是他神來一筆，我只能說一個男子竟有如此纖細的心，林同學女友你真是太幸運了。