一大早幾乎自願的的同學都準時到場，招待的同學在教室門口等待家長的來臨，提醒家長簽到的、發放資料水杯的、引導入座的同學皆已就緒。但是畢竟是孩子，基本的問話禮節，似乎得再三提醒才能記下來，看著她們口中喃喃的說著我教她們的問話句子，真的有點好笑，像個機器人似的重複說個不停，足見她們的緊張及重視。

隔壁班實習的男同事沒有帶相機記錄實習的生活，所以我走過去他班上協助拍照。只見他班上的女同學才在黑板上書寫歡迎詞，感覺好像還沒準備就緒。我想這就是男女導師帶班風格的不同吧。帶實習同事的也是一位男老師，所以我們班之於他們班真的有很強的對比，不管是風格，以及班上氣氛，都有些不同。班級氣氛的營造，取決於班導師的班級經營模式及個人的風格，一切行政條件都只是最基本的架構，但內容物的填補及鋪排，則是要靠班導師了。

    家長一一入座，輔導老師自我介紹，接著宣讀班級經營的計劃表，輔導老師將班級經營的理念簡化為一張表格，以便家長方便查看。輔導老師提及「每一粒種子，都有適合它生長的一塊地」，說明了她對於教育是採「尊重差異」的態度。每個孩子都有他的優點長處，如果能夠在基本奠基的情況下，亦能發掘他們與眾不同的特質，讓他們對自己更有信心。每個人都有所屬的位置，而老師的教育，是希望幫他們找到適當的位置，任其能發揮所長。我想，這就是教育能化育人才的最佳目的了。

    再來，整個會議將告尾聲，家長大都沒有什麼回饋，直到會議結束，家長才一一個別談話。而身為此班副導的我，當然也下海與一位家長暢談，真的聊了快四十分鐘（我的腿超痠的！），一面聽著她提及孩子的狀況，一方面也相互交流教育的一些想法，這位媽媽還主動願意借閱我一些教育的書籍。（真的很熱情呢！）

        終於將這群家長送走，走回辦公室路上，輔導老師提醒我要開始收集資料，準備「推銷自己」的檔案，這份教學檔案平日要勤勞的、多方面的廣泛收羅，甚至她將她過去成功經驗下的「產物」拿給我，我倒是有些受寵若驚，傻傻的笑說：老師，你不怕我知道你的秘密唷～，以此化解了自己心裡激動的情愫。感謝老師的傾囊相授，這是她辛苦的結晶，她竟大方的全盤傳授。

    那時粉紅豆帶著微醺的、溫熱的情緒回家。