試過講半個故事不講完嗎?

美華從上學期就開始了這個”不良”的計劃

因為我講故事的風格總是東加西加的講了一大堆書上沒寫的事

所以當我遇到故事本身就很長的書時我就會遇到麻煩~講不完!

我知道有些人會很著急因為孩子沒聽完故事恐怕會腕息..抱怨..憤怒..暴動…….

所以他們會忍痛割捨一些明明很精采卻很長的故事

不過美華的想法不一樣

可能也是我喜好捉狹的個性使然吧

我覺得故事沒講完也很好呀

你看每次看電視或影集最恨什麼事??(當然就是廣告呀…氣屬人囉)

可是也是因為這種期待讓你每天都乖乖的坐在電視機前等開演

說故事也是一樣

讓孩子有一種期待的心情

不過因為要等到故事媽媽來把沒說完的部份說完

恐怕真的是要靠運氣

運氣差一點的,故事媽媽這學期只進貴班一次

那你可能就只得自力救濟……去圖書館把書借來看

就算你懶得借好了,你也會永遠記得有這樣一個故事,沒聽完很想聽完的故事

待日後不小心又去看到這本書

孩子的下意識一定是”ㄚ~這本書是陳陳媽咪沒說完的那本耶~”

然後………………故事的發展一定是翻翻看

這不就達到閱讀的目的了嗎

讓我進行這項”陽謀”的是今年的三四年級

我講的故事是《白賊七》

我總是東拉西扯的講到打鐘

也總是會剩下大約1/3的故事還沒講完

這時候陳陳媽咪就會不懷好意的嘻嘻嘻,然後說:ㄛ~時間到了!剩下的故事是整本書最精采的說,真可惜……..那就請大家自己去翻書來看囉.bye~~^__^

我通常會將書留在該班讓孩子可以第一時間就看到書

若是沒輪到的人通常也都會去圖書館搶….

今天我進四年級的尊重班

一進班我就先問孩子:聽過白賊七了嗎?(由此可知被我這樣荼毒過的,不只一班!所以才搞不清楚@_@)

沒想到豈止聽過,孩子們還很清楚的記得上次講到那裡

那已經是快半年前的往事了

孩子們在台下七嘴八舌的講…..寶鍋~寶衣~

更大的聲音是:再講一遍!把它講完!!!!

好吧那就繼續講吧

不過為了某些有點不記得故事的同學著想

我邀請孩子們來一起把前面的故事重講一次

我講?!不好玩!當然是尊重班的孩子來講

於是我們進行了大約十分鐘的故事接力

一共有大約五個孩子上台來把故事講完

我真的很驚訝孩子的記性

每個人都將關鍵故事講得好極了

有缺漏的,台下的孩子還會補充

然後講到上學期停下來的地方

我再繼續發揮我說演的能力,將故事講完

離開教室時有一個孩子衝過來遞給我一包餅干

然後很害羞的跑去上游泳課了

說故事很辛苦

要趕孩子起床趕上學最後是趕進班

事前還得先看熟故事,然後在心中不停的揣摩該怎麼講

那裡要停頓,那裡要急急的說過

吼~簡直是比上班還累

可是為什麼我們甘之如飴

因為孩子給我們的回饋讓我們願意永往直前

這就是說故事的不歸路…….