這次的作文，主題在描寫人物。從外貌神情、行為舉止、語言想法等，突顯出主角的形象。請學生選擇一位身邊的人，依據上面的大綱，仔細地描寫這位人物。題目根據人物的特質自訂，若覺得困難，也可以直接寫我的○○，自己決定。

    寫媽媽的最多，其次是爸爸，再來是兄弟姐妹或朋友。發現班上最調皮的小平，寫的居然是我，讀了一下，覺得感動，在這裡記下來。

...

        最溫柔的人

               她的身高不高不矮，和一般人差不多，身材瘦瘦的，她的穿著很特別，穿一件長袖，加一件薄外套和一件羽絨外套，眼睛圓圓的，加上她炯炯有神的眼睛，擋不住她的銳利眼神。耳朵小小的，眉毛粗粗的，鼻子大大的，她是雙眼皮，她就是我的老師。

                 她平時笑口常開 ，但有人不乖時 ，她也會變得很 嚴肅。老師上課會仔細講解，有人不懂就再講。老師跑得很慢，但是老師可以跑十五圈操場，老師耐力很強。

                 老師常常面帶笑容，老師很溫柔，很好相處，每次有錯的時候，老師會提醒我，老師的存在，對我來說是不可或缺的，因為老師對我來說，就是學校的媽媽，對我們全班很好，老師常常鼓勵我們，提醒我們多多看書，也非常愛護我們，希望我們健健康康的生活下去。

                 我本來是第三名，但是遇到老師，本來是第三名的我，因為老師不斷的指導，我就馬上成為第一名了，我最愛老師了。

...

    這篇作文，小平本來訂的題目是--愛看書的人。看了文章後，我告訴他：「老師愛看書沒錯，但是文章內容沒有提到老師如何熱愛閱讀，請改一個和內容相符的題目。」於是，他改成現在這一個。

    小平寫得很快，幾乎是一氣呵成，我只有修改一些錯字，其他的地方就順其自然，文章照著大網走，詞能達意，在班上算不錯。小平這個孩子，聰明活潑，但衝動易怒，二年級時常和人打架，讓二年級老師很頭痛。

    重新編班時，他被列為適應欠佳學生，我抽到他。九月底的班親會，媽媽說：「小平以前每天被寫聯絡簿，每次要簽名之前，都要先深呼吸，升上三年級後，換老師就不再寫了？還有，他以前常被罵，除了吃過動的藥，還吃憂鬱的藥，有時都不想上學。」小小的孩子，要吃這麼多藥，想到就很心疼，我決定要對他好。

    三年級剛開始他還是會衝動，一樣會打人，話很多，嗓門又大......。被他弄得心煩意亂的時候，我也是努力深呼吸，穩住再說話。想想，他也有許多的優點：熱心、積極、上進、富創造力。對他的改造計畫是：以說理代替責罵；犯錯必罰，但合理，就是寫反省單(寫多了作文還變好)；表現好時，大大的鼓勵；時常表達對他的關心。孩子有善根，有無窮的潛力，看著他一天一天變好，大家都很開心。最高興的，應該是他自己，他發現，自己原來是這麼棒的孩子。

    這篇文章，是他給我最好的回饋，小平，謝謝你。