2009-03-04 20:22:17陽之雪
只是因為學生的笑容
不知道是哪個冷風颼颼，或是暖陽當空的周末上午，當我一如往常頹廢地出現在校園走廊，正要邁步前往教室處理班級事務時，又看到那位積極參與孩子活動的家長 (孩子是學校網球隊的健將)，滿面笑容向宛若流浪漢的我揮手熱情的寒暄。
「老師，你今天也來學校啊。要照顧你們那群學生，一定需要很大的耐心及愛心吧。老師你真的很認真呢。」中年婦女的可愛顯露無疑，讓我不知如何應答。儘管心底有不少肺腑之言急須一傾，卻只能淡淡的回了一句：「您過獎了，這是應做之事。」
這位家長溢美的讚譽，有幾個與事實相去甚大的誤解：第一，我還不夠資格做個老師，因為幼稚的我能力還不夠，不足承擔這個神聖的職稱；第二，擁有耐心與愛心只是當老師必然的基本條件，最重要的專業素養及如何改變學生，我依舊在摸索；最後，提到「認真」這個抽象的形容，這就更趣味了──這本來就是應當之事──沒做到甚至可謂瀆職。我搖搖頭嘆了口長氣，還有一段漫長的路得走，而選擇赤腳前行，踏著散逸泥香的土地，正是淬煉身心的最好選擇。
教學大約三年了。其中掀起了不少風風雨雨，不外乎工作上的困窘、與同事發生些許摩擦、難以摸清學生的心理 ……。曾遭逢的這些問題，縱然已成往事，卻讓我瞭解自己的渺小。因此下定決心，在學校的時間內只得更加勤奮，為了使教學品質更好，更能了解學生的問題癥結所在，反覆詰問自己，便成了我每天的重要課題。而今曙光重現，教學漸漸步上軌道，我就更貪婪地想多付出一點，為誰付出？這問題似乎不再重要。
清晨六點四十到校，整理自己的情緒，設想搭配教學計畫且充滿遊戲性的活動，是為了什麼？或許對我而言，只是想看見孩子們面對同樣微笑的我，所能露出的燦然笑容罷了。雖然有時學生很調皮，喜歡討價還價，發作時還會用拳頭打人(胸口曾被重擊多次)，但他們看見我的反應大抵是開心的，縱然不善言語或表達的不流暢，容易漏字、咬字不清晰，但孩子們每一幅純樸的笑靨，是懸掛於我不斷激昂的左心室中，永不褪色的瑰麗畫作。而我，正是被他們的微笑拯救的，可憐大人。
在學校短暫的八小時，雖然疲憊，卻可以徹底解除森嚴的心防及詭譎深沉的城府；雖然追著孩子不斷奔跑的身軀汗水淋漓，卻讓心坎暖和了起來；一抬頭可以看見學生有趣的舉動，譬如偷吃教室海苔，爆發了激烈的食物保衛戰……每天這般毫無壓力的過活，自私的我，不知該怎樣感謝我的學生，因為他們無瑕的純真，救贖了從國中持續到大學，擅長以權謀衡量人心，避免遍體鱗傷而不惜築起一道道高牆的自己。
一想到這，或許我只能賭注擁有的「現在」，毫不猶豫付出自己原本不存在的快樂，去回報洗滌我渾身泥濘髒污的孩子們，無疑是理所當然的。而更明白說，當我付出自己僅有的，微不足道的熱情和辛勞時，我早已得到最寶貴的回饋：學生沒有遮掩，願意向我這樣的人投出的溫暖微笑，我能不感激涕零嗎？仔細回想，有的孩子儘管口齒不清，仍願舉起細嫩的手說「再見」，即使走出教室已有一段距離，仍會頻頻回首，繼續搖手道別──那在冷風中搖晃的纖細小手──深深撫慰了我冷峻的眼神，讓我也笨拙地揮舞雙手，對著遠去的嬌小吶喊，「再見」。
付出需要什麼理由？我不知道，或許有，或許沒有。但我仍願意這樣做，只因為我很貪心，像蜜蜂般想繼續汲取孩子們甜美誘人的花蜜罷了。更重要的是，我是一個老師(儘管自己還不夠格)，以青春守護著學生，本來就是一件堂堂正正的事。除此之外，目前腦海中正潮汐著一個計畫：打算在校園事務穩定後，週末撥出時間，在新竹尋找需要人手的育幼院。畢竟我是一個心靈十分饑渴的人啊。付出，只是為了學生天真無瑕的笑容，如此而已，就像呼吸一般，既輕鬆且毫無負擔。
2009/2/28
「老師，你今天也來學校啊。要照顧你們那群學生，一定需要很大的耐心及愛心吧。老師你真的很認真呢。」中年婦女的可愛顯露無疑，讓我不知如何應答。儘管心底有不少肺腑之言急須一傾，卻只能淡淡的回了一句：「您過獎了，這是應做之事。」
這位家長溢美的讚譽，有幾個與事實相去甚大的誤解：第一，我還不夠資格做個老師，因為幼稚的我能力還不夠，不足承擔這個神聖的職稱；第二，擁有耐心與愛心只是當老師必然的基本條件，最重要的專業素養及如何改變學生，我依舊在摸索；最後，提到「認真」這個抽象的形容，這就更趣味了──這本來就是應當之事──沒做到甚至可謂瀆職。我搖搖頭嘆了口長氣，還有一段漫長的路得走，而選擇赤腳前行，踏著散逸泥香的土地，正是淬煉身心的最好選擇。
教學大約三年了。其中掀起了不少風風雨雨，不外乎工作上的困窘、與同事發生些許摩擦、難以摸清學生的心理 ……。曾遭逢的這些問題，縱然已成往事，卻讓我瞭解自己的渺小。因此下定決心，在學校的時間內只得更加勤奮，為了使教學品質更好，更能了解學生的問題癥結所在，反覆詰問自己，便成了我每天的重要課題。而今曙光重現，教學漸漸步上軌道，我就更貪婪地想多付出一點，為誰付出？這問題似乎不再重要。
清晨六點四十到校，整理自己的情緒，設想搭配教學計畫且充滿遊戲性的活動，是為了什麼？或許對我而言，只是想看見孩子們面對同樣微笑的我，所能露出的燦然笑容罷了。雖然有時學生很調皮，喜歡討價還價，發作時還會用拳頭打人(胸口曾被重擊多次)，但他們看見我的反應大抵是開心的，縱然不善言語或表達的不流暢，容易漏字、咬字不清晰，但孩子們每一幅純樸的笑靨，是懸掛於我不斷激昂的左心室中，永不褪色的瑰麗畫作。而我，正是被他們的微笑拯救的，可憐大人。
在學校短暫的八小時，雖然疲憊，卻可以徹底解除森嚴的心防及詭譎深沉的城府；雖然追著孩子不斷奔跑的身軀汗水淋漓，卻讓心坎暖和了起來；一抬頭可以看見學生有趣的舉動，譬如偷吃教室海苔，爆發了激烈的食物保衛戰……每天這般毫無壓力的過活，自私的我，不知該怎樣感謝我的學生，因為他們無瑕的純真，救贖了從國中持續到大學，擅長以權謀衡量人心，避免遍體鱗傷而不惜築起一道道高牆的自己。
一想到這，或許我只能賭注擁有的「現在」，毫不猶豫付出自己原本不存在的快樂，去回報洗滌我渾身泥濘髒污的孩子們，無疑是理所當然的。而更明白說，當我付出自己僅有的，微不足道的熱情和辛勞時，我早已得到最寶貴的回饋：學生沒有遮掩，願意向我這樣的人投出的溫暖微笑，我能不感激涕零嗎？仔細回想，有的孩子儘管口齒不清，仍願舉起細嫩的手說「再見」，即使走出教室已有一段距離，仍會頻頻回首，繼續搖手道別──那在冷風中搖晃的纖細小手──深深撫慰了我冷峻的眼神，讓我也笨拙地揮舞雙手，對著遠去的嬌小吶喊，「再見」。
付出需要什麼理由？我不知道，或許有，或許沒有。但我仍願意這樣做，只因為我很貪心，像蜜蜂般想繼續汲取孩子們甜美誘人的花蜜罷了。更重要的是，我是一個老師(儘管自己還不夠格)，以青春守護著學生，本來就是一件堂堂正正的事。除此之外，目前腦海中正潮汐著一個計畫：打算在校園事務穩定後，週末撥出時間，在新竹尋找需要人手的育幼院。畢竟我是一個心靈十分饑渴的人啊。付出，只是為了學生天真無瑕的笑容，如此而已，就像呼吸一般，既輕鬆且毫無負擔。
2009/2/28