前兩天，某間學校（提示：三分之一）的教務長寫了一封信給全校老師，其中有一段是這麼寫的：

「此外，日前接到來自學生的反應，希望老師們能更加嚴格的要求與教育學生，不要使得教學與學習品質日益降低，造成劣幣驅逐良幣的現象。對於學生積極求學的態度，除了給予正面肯定之外，身為老師亦應嚴格把關，以期培育出具備專業能力之人。」

看到這種話，我心裡是只有冷哼、冷哼、還是冷哼！

連嚴格都做不到了，老師怎麼能「更加嚴格」要求學生呢？更何況，老師的嚴格，可能還會因此丟了工作。

還好我不必靠他們過日子。

期末考前：「老師你嚴格一點，盡量當沒關係。」

期末考後：「因為被當的同學有反應，加上有招生的考量，所以我們打算把課換給其他老師。」

就是這前後不一的態度，讓我對這間學校的教育標準打了一個很大的問號。

要不你就擺明了告訴我不要當掉學生，不要前一秒叫我當，下一秒擺我一道。

學校就是想討好學生嘛！不要再冠冕堂皇的叫老師要嚴格！

至於劣幣驅逐良幣的效應，不用等到在學生身上發酵，有原則的老師應該會在被悶死之前，自行逃生。

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從當老師以來，我很少看到有哪個系主任是有遠見的在規劃一個系的未來，很多系主任都是把主任二字當成了頭銜，如此而已。

唯一讓我打從心底尊敬的，只有長榮的藍主任。

不過最近，我開始欣賞崑山的黃主任，他說：「那種不認真的老師，我根本就不想跟他們打交道。」

我記得第一次接到黃主任電話的時候，我心想：「大概是要叫我別對他們的學生太嚴格吧！」結果出乎我意料之外，黃主任說：「我有聽學生說妳很嚴格，我想向妳說聲謝謝，謝謝妳對學生的嚴格。」（不過我還是要強調，我對崑山的學生，根本沒有嚴格可言。完全不及我對立德學生的百分之一。）

就這樣一句話，徹底讓我對崑山改觀。

長榮翻譯的老師很會當人，可是卻從沒聽過因為當掉太多學生而被約談或換課。

所以我承認，我也秉持著這樣的原則在要求自己 --- 我不隨便當掉學生，可是該當的我也絕對不會手軟。

只是這樣的原則，讓自己在那間三分之一的學校受到了傷害。

但也因為這樣的原則，崑山的主任在這學期開學後不久，就開始提出下學期的排課，而且還排了必修課。

如果你是老師，你會留在哪間學校？

有越來越多的學校因為評鑑或招生因素，選擇對學生的聲音與要求妥協無止盡讓步，造成學生是消費者，付錢最大的偏差觀念；學校也把自己搞的像學店，師道更是蕩然無存。

我一直覺得，學校能給學生的知識有限，知識是學生一輩子要自己不斷去追求累積的東西；但學校能給予學生比知識更寶貴的東西，應該是「態度」，有正確的態度，不管是學習或是工作，才能做到真正的成功吧！

至於我會留在哪裡？

我哪都不想留，我只想趕快離開台灣，去英國重新開始另一段生活。