第五屆中台灣聯合文學獎的頒獎典禮，今天在清水高中舉行。

中台灣文學獎，由2004年開始至今已經第五屆了，由起初只有中部三所學校參與，一直到現在的十所。很有意義，是中部喜愛創作的莘莘學子得以大顯身手、盡情發揮的舞台！

參與了這場盛會讓我體悟很多事，也學到了很多，更發現自己實在太渺小、太狹隘了！

明年第六屆，將在我們國立中興高中舉行，我得更努力才行！


PIC.交接儀式，較矮者為敝校校長，高者為清水高中校長。

這是一個很有公信力的比賽，評審有一定的水準和專業，公信力強。

新詩類的其中一位評審是吳晟先生(其他二位我不認識，抱歉)。
他用血淚寫了近半世紀、最貼近土地、最飽含鄉土韻味的詩，每一首都那麼撼動人心，讓人再三沉吟。
他至今仍創作不輟，是相當出色的鄉土詩人。

我不會寫詩，但我喜歡唸詩、讀詩、悟詩。我喜歡欣賞別人運用文字的節奏感、喜歡那些精練卻富含寓意的斷句。

詩，是濃縮了幾十倍、幾百倍的小說，一個故事就精華成了這麼幾行，讓我們吟詠、朗誦。

詩，真的很迷人。


PIC.吳晟先生。

散文類的其中一位評審是石德華老師(其他二位我不清楚，不好意思)。

部分高中生對於她應該不陌生，就翰林版的國文課本而言，她也是編輯之一。

石德華老師注重散文中的情感，她的作品也總是給人滿滿的感動。


PIC.石德華老師

我投小說類，雖然最後沒有得名，不過還是拿到了入選的獎狀(有投的都有)。
我投稿的作品是舞衣，有興趣者，請自行在敝台搜尋。

我很自負，我不知道我的作品哪裡不好，我甚至一度懷疑評審的能力，但在分組討論得以與他們面對面交談時，我知道我錯了，我太驕傲了。

小說類其中兩位是楊翠教授、許榮哲作家(另一位我忘了，對不起)。
當大略說了總評之後，我從原本的不想聽，轉為極專注。我知道，他們是真正有能力的創作者，有當評審的資格和公信力。

因為是採問答的方式，所以沒有很盡興，有點遺憾。

我稍微做了一下筆記，我覺得我還可以改進的地方如下：
1.要賦予小說意義。

2.複雜主題交錯時要注意關聯性和邏輯性。

3.跳脫既有文字的運用：因為我們受到中國文學影響太大了，有時明明寫著很新穎的東西，用字遣詞卻還是很古典。

4.小說的迴旋度和衝突性：要有能吸引人的節奏感。
許榮哲作家比喻做捕魚用的雙心石滬，魚在漲朝時游進去，退潮後便出不來了。我們的小說要能誘惑讀者陷進去，然後出不來。

5.突破性和意在言外的用法。
許作家給我們說了兩則故事：
第一個：有一個叫夏OO的小兒麻痺女孩，跟她不太熟稔的朋友都以為那是她的本名，但事實上不是。一些人便問她，妳是不是姓夏？她說不是；他們又問那妳是不是很喜歡夏天？她又回答不是；人們便問那為什麼妳叫夏OO？她說她在春天出生，度過了一個平靜美好的夏天，到了秋天卻得了小兒麻痺。
重點不是平靜美好的夏天，而是一種心靈深處的交錯......。(當你知道自己想表達的意思是就用別有寓意的詞句寫出來吧！別怕別人看不懂，總會有人知道你想表達的是什麼。)

第二個：有一個住在小漁村的少年，他爸爸整日在外遊手好閒，不管家裡的事，只有錢花光了，才會回來跟他媽媽要錢。有一天，他媽媽出去了，爸爸回來了翻箱倒櫃找不到錢，就問還在唸書沒有謀生能力的他說，欸你有沒有錢，他當下氣炸了，拿了磚頭把爸爸敲死了。他驚覺自己失手殺了爸爸，嚇到不知所措，帶著一把小刀，開始逃亡。他坐著公車漫無目的地四處去，總是處在半夢半醒害怕狀態。有天他突然被搖醒了，是個正氣凜然的中年人，指著旁邊的老人家問他為什麼不讓座？他突然站起身，中年人以為他要讓座，沒想到他卻拿出刀子往中年人的肚子捅下去，在捅中年人的當時，他問道：「讓座給老人是強迫性的嗎？」

6.當你的主題是已有史實的歷史小說，打算新寫時，你該怎樣才不落窠臼？
許作家引用一句話：「偉大歷史故事的隔壁」當你在寫一個眾所皆知的歷史人物時，你可以從他身邊的小人物下手，由身邊的小人物鮮明的個性和主觀的心理，用不同的看法來描寫這個歷史人物。


PIC.楊翠教授。

我所涉獵的東西，太少了。
我所鋪陳的故事，不夠完整，時間不夠只是藉口。

我太自以為是了，我應該再更謙虛有禮才是。

強中自有強中手，面對宏觀的世界，我永遠都不會是站在最頂端的，必須不斷超越、不斷進步、不斷內歛自己。

I’ll be back next year！