101-1霧峰學期末報告：江鳥飛林庭園組─協力造物在霧峰 - 當我們，挾帶著廢墟走過
霧峰學‧學霧峰
江鳥飛林庭園組 ── 協力造物在霧峰 - 當我們，挾帶著廢墟走過
● 參與人員介紹
_ 指導老師
孫崇傑（小毛）老師
廖淑娟老師
_ 參與人員
簡伯丞
亞洲大學資訊多媒體應用學系4A。
家鄉是位於南投縣草屯鎮。興趣是打籃球、看電影。
張惟鈞
來自新竹市，目前是心理學系3年A班，22歲。
興趣是露營、游泳、太極拳、騎車。
我選修這門『霧峰學．學霧峰』的通識課，是因為我覺得來霧峰讀了四年之後，
至少也要有對霧峰這個地方有〝內行〞的了解才行呀！
林信成
商品設計科2Ａ。20歲。
原家鄉是位於台中市的南屯區。興趣是打籃球。
張韻璇
創意商品設計系文化組二年級。
家鄉在台中，畢業於明道中學設計科，家庭成員有爸爸、媽媽和哥哥。
平常喜歡畫畫、聽音樂和遊玩，專長是逗人開心。
俞曉涵
商設系2A，家住在台中市大里。喜歡聽音樂看電影。
陳怡君
時尚設計學系一年級，學號101010018，
來自桃園龍潭，18歲，
平時的興趣是畫畫和閱讀一些課外書籍與雜誌。
徐慈
時尚設計系1年A班。
生日8月21日，學號是101010058，
來自於新竹，平時的興趣是聽音樂和畫插圖。
孔湘湘
亞洲大學時尚設計系2年A班，今年20歲，
原家鄉是位於江蘇省揚州市。興趣是攝影和旅遊，喜歡探險新奇的事物。
曾永紘
光通系3年A班的學生，家住在台中市的大肚區。
因為奶奶本身是荷蘭人，所以我的頭髮是金色的，皮膚也很白！
所以媽媽告訴我，我不能做壞事，不然很快就會被抓到了！
畢業後的志願是當名警察，警察這份工作讓我很嚮往，總覺得做警察是一件很榮
的一件事，雖然家人都很反對我從事警察這份工作，說這件工作很危險，但是我
是想做做看。
許哲豪
亞洲大學商設系2A。
台中市大坑人，奶奶家在霧峰坑口村。是個很討厭昆蟲的山上小孩。
夢想是帶給身邊的人快樂。
● 研究動機
_ 摘要
我們一群素昧平生的大學生們，因為選修了霧峰學，認識了江鳥飛林這棟很有故事的老房子；過去是個地區性的地標，像燈塔一般的守護著田野、村落。如今是否也能像古早時期一樣，成為一個地區性的指標，成為社區的共同回憶。
_ 報告背景（江鳥飛林）
原是一間不分科的診所（民生診所），由林鵬飛醫師經營。而當時因為口誤，名字聽成了林鴻飛，美麗的誤會，造就了「江鳥飛林」這動人的名字。
為了讓這個地方活化，每組都展開討論，而我們分配到的是庭園組。
● 問題探討與目的
_ 問題彙整
經過討論過後，才發現原來看似普遍的庭園造景，其實會有著各種不同的考量，下面是發現的問題。
1.庭園給人甚麼感覺，與這棟建築的關聯?
2.未來的可能性
● 文獻探討（小庭園的20個要素）
1.色彩：對比色與互補色。色彩、色相及色調。原色和輕淡色彩。它們是色彩因素的所有組成部 分。色調可使氣氛活潑也可鎮定情緒。最終選擇取決於個人品味。
2.質感：平滑的、粗糙的，柔軟的、多刺的、有光澤的或有絨毛的。盡量採用高對
3.比度：將精致混以粗獷，柔軟配以粗硬。植物的葉片、花朵、莖幹及硬質的造園材料都有其特殊的質感。
4.香味：有什麽比薔薇、茉莉、瑞香、迷叠香或丁香的花香更好呢？在窗口及室外座椅旁種植一些具有香味的植物。應為每個季節都準備一些香花植物。
5.聲音：溪流的潺潺聲，泉水的叮咚聲，小鳥的啁啾聲，葉片的沙沙聲或柔和悅耳的鐘聲都可以掃除精神上的煩亂，使心靈得到安寧。
6.觸覺：從Lamb’s ears 毛絨絨的葉片至裝飾性草類怕癢的葉片都意味著觸摸甚至愛撫的存在。別忘了古樹、光滑的卵石及其它無生命材質的觸感。
7.功能：如何使用園中空地？作為兒童遊樂場？種植菜蔬？用作休憩沈思？還是戶外娛樂？應帶著一定的目的進行設計。別忘了天然材料的使用，象落葉與堆肥。
8.光照：註意花園中陽地及陰地的狀況。在夜晚光線的襯托下花朵變得半透明，草狀羽形植物閃閃發光。為了夏季炎熱的氣候，可種植高大喬木，創建一個陰地。
9.風格：節點花園，黃楊花壇，磚質鋪地，木樁式圍欄，所有這些形成了花園的風格。所花時間及精力越多越完美。有時小細節會強化風格，也會破壞風格。
10.形態：多考慮植物的立體形狀以求得變化。它們可能是圓形、圓柱形、披散狀、波浪式或噴泉式。硬質的造園材料和花園裝飾物也都有自己的形狀。
11.對比：對比以吸引註意力，得到禮堂的享受。對比度小能起鎮定作用，對比度大則有令人興奮的作用。色彩、結構、外形、亮度都可用來進行對比。
12.透視：你從什麽角度觀賞你的花園？從平臺、透過窗戶還是平地上？是一覽無遺11還是移步異景？透視改變了觀賞花園的方式。
13.動勢：你是怎樣穿過花園？是漫步開蜿蜒的小徑上，還是從筆直的大路上匆匆路過。功能決定了它們的外形。
14.變化：樹木長大後，原先的陽地環境變成了陰地，園中多年生植物會越長越大。柔和的晨曦會變成耀眼的午後陽光。花朵會變成子實。對花園中的變化應做好充分準備。
15.方位：找出指南針，找到正北方。你如何安排你房子和花園的朝向？記住：一個季節中的陰地在其它季節可能變成明亮的向陽環境。
16.個性：傳統花卉，旋轉木馬、球形器皿、規則的意大利式建築，古代建築小品或令人心曠神怡的花園雕塑。哪一個對你更有意義？讓人們一看就知道這是你的花園。
17.焦點：小徑盡頭的瀑布，混合花境中的紅楓，門旁美麗的花缽，都為眼睛創造了一個可休息的景色。選用焦點景觀時要慎重，過多的焦點只會變得雜亂無章。
18.生態：引入一些野生的植物。種一些本土的植物。盡可能選擇能豐產及自我循環的植物，少用硬質園景。
19.感觀：花園應與當地景觀相協調。使用鄉土的植物或本地的石材。運用當地常用的表現形式。同時加入具有你個人特色的東西，形成一個獨一無二的只屬於你的花園。
20.建築：讓花園與建築相匹配。重復使用相同的主題、外形、顏色、式樣及建築材料。通過使用院子、平臺、喬木、陽臺、圍欄及其它東西將建築融入花園。
資料來源【http://xriverson.blog.hexun.com.tw/14656980_d.html】
●發現／創意／想法
▲台中刑武場
我們想要有個能夠放空、小憩的空間，並且能欣賞園中景色，享受太陽的芬芳
在未來也希望能提供社團小型的展演場地
● 分析、討論與結論
_ 分析
哪個位置能讓我們呈現這樣一個小憩空間，這空間的條件是：
1.可以遮蔽風、雨以及過多的陽光。
2.能夠跟這棟建築物的氣場有所呼應。
3.需要有個高度防止蚊蟲侵擾。
_ 討論與結論
發現建築物本身的騎樓，符合我們的要求。並且巧妙的利用到了其優點。可以坐在這裡看花看草、度過迷人的午後，並且與屋內的人分享。另外可以提供一樓的二手書店一個良好的看書地點，席地而坐的概念，希望讓每個人更能親近這個地方，讓人有歡迎隨時入坐的感受。
一把吉他、一群好友一起席地而坐，這裡也可以成為音樂愛好者交流的場所，在庭園裡小巧的日式平台，面對草地上的觀眾，分享著屬於自己也屬於大家的共同記憶的「江鳥飛林」。
●心得
簡伯丞資應4A
從一開始在學校教室上課，老師從霧峰社區找來的老師，慢慢的開始介紹霧峰的由來，還有霧峰各個的地方特色、盛產的水果，以及如何讓更多人知道霧峰的在地特色和好吃的水果。之後被分配到在霧峰酒莊的一棟像廢墟的建築外面上戶外課，經過老師的介紹是一個老醫師的家，那位老醫師對霧峰有滿大的貢獻！剛好老醫師的女兒是在我們學校裡擔任社工系的老師，經過1~2個禮拜我們的清理打掃，老師有分配我們各個不同的區域去做規劃，而我們分配到是庭園的區塊！我們先把那區域的枯葉跟一些垃圾清理乾淨，討論要如何來規畫讓它變得更加漂亮！還要考慮到有一棵大樹在那邊，雖然做的過程中會很辛苦！不過應該會滿有趣的！
張維鈞心理3A
不知怎麼就被分配到江鳥飛林，這棟長滿樹根、沒有一片窗戶的古老房子，旁邊還有一條水溝！就這樣一周一周的過去，每次我們打掃一點打掃一點的。印象深刻的是對於房子外部的庭園做所有的尺寸丈量紀錄！這做下去之後，讓我突然對這個江鳥飛林有了那麼一點的情感，對它又多更多的了解。
這幾週的戶外課下來，覺得在江鳥飛林庭園的部分，有一個問題那就是〝小黑蚊〞。所以我希望可以有種植一些防蟲防蚊的天然植物，這樣才可能變成可以讓人開心使用的空間吧。
林信成商設2Ａ
其實一開始對霧峰學沒有抱太大的期望，想說霧峰有啥好學的，不就這樣，後來上完課才發現有許許多多的東西；在霧峰，不論對於水果或社區，還有許多的居民，都讓我感到驚奇，最後我們要整修一棟房子，更讓我感覺神奇。帶我們的老師感覺經驗非常豐富，教我們許多東西，像是測量地形、畫設計圖……等等。讓我感覺受益不少，而且這次我們要設計的地方是一個庭院，其實我是第一次接觸這種東西，平常看到的庭院都是蓋好的，沒想到有一天我也要來設計一個，是個蠻特殊的經驗，而且庭院裡面還有許許多多的植物等我們發掘，期待！
張韻璇商設2
一開始選到這門課會覺得很疑惑，到底霧峰學可以上什麼東西，還有在我的印象中，霧峰除了人人皆知的林家花園之外，並沒有其他有趣或者值得欣賞的地方。不過在這堂課上，有很多老師介紹出霧峰它不為人知的一面，我才漸漸地了解到原來霧峰並不簡單，而且還有不少歷史。
現在回想每天在前往上學的途中，就覺得來到一片擁有繁榮又有鄉村味的土地上，這是很神奇的一種感覺呢！
而戶外教學，江鳥飛林的部分，看到外觀會覺得很老舊，甚至有點可怕，但由於我就很好奇以前人們的生活種種，所以我有上網查了一下這間江鳥飛林的由來，原來以前的主人是從事醫學行業的，而這裡也是他的家，才知道現在這間破舊的房子以前是也是棟豪宅，現在正靠同學們的計畫來挽回它之前華麗的樣貌，我覺得很有意義！
俞曉涵商設2Ａ
大家在幾個禮拜，同心協力的把江鳥飛林的庭園和屋子裡面整理的乾乾淨淨，也在庭院種上去一些植物，讓原本是一間很荒廢的屋子變得很溫馨。雖然還有一些沒能照顧上的。在還沒有修霧峰學這門課以前，經過也只是覺得這間是荒廢的房屋。沒想到它有很多歷史存在。江鳥飛林以前是一位有醫德的醫生住的地方，會免費幫一些貧窮的人看病的好好醫生。那間房屋走進去有很多隔間，還有浴室跟書房，都看得出來歷史悠久。感覺就是一間有故事的房子。
陳怡君時尚1
當我第一次聽到老師說要重建江鳥飛林的時候，我只覺得非常不可置信，因為當我頭一次看到江鳥飛林時，那裡真的是殘破不堪像廢墟一樣，讓我不禁懷疑起這個計劃的可行性，但是在之後的每一次上課中，看到大家一點一點的將江鳥飛林變得整潔乾淨，我真的覺得很開心也很興奮，雖然我們庭園組的進度比別人慢了一些，但是當我聽到大家的想法和意見，看到每個人都這麼認真參與時，我真的相信只要我們一步一步的去完成我們的計畫，一定可以做出很棒的庭園，並且令大家驚豔連連！
徐慈時尚1Ａ
第一次看見江鳥飛林時覺得很不可思議，因為在學校附近居然存在著這種地方，讓我很驚訝，然而更讓我感到驚訝的是老師居然要我們改造這個地方，把它變成一個大家可以坐著休息、停留一下的地方，雖然現在離這個目標還有點遙遠，但我相信大家只要同心協力一起努力，總有一天一定可以達到這個目標，並且把它變得更好。
我現在負責庭園組，我們把落葉打掃乾淨，準備讓庭園有所改變，雖然每個禮拜時間有限，但我們還是會盡力去完成。達到討論的目標還有點距離，不過我相信只要大家再加把勁，總有一天一定可以成功達成的。
孔湘湘時尚2Ａ
在下半學期中，我被分到舊屋的庭院組，雖然組長總不出現，但是大家也都很努力的在做老師分配的任務。爲了畫庭院的平面圖和打掃庭院中的落葉，大家都忍受著蚊蟲的叮咬和下午刺眼的陽光。經過大家的汗水付出，舊屋也從我們一開始見到的殘破髒亂的“鬼屋”，變成現在這般的溫馨，但也能當做整潔的空屋。我猜想，儘管我們這個學期的學生無法參與到舊屋以後的真正運作中，不過偶爾路過它，我都會從心中有一種想要微笑的情緒。希望舊屋能夠在以後學員的手中變得越來越美麗。
曾永紘光通3A
對於霧峰學這堂課，讓我重新了解到霧峰這個地區。原本以為去逛過霧峰林家花園、霧峰農會、民族老街、樹仁商圈，這些就是霧峰的全貌，沒想到竟然還有江鳥飛林這塊地方；一開始以為這裡只是一個被遺棄的房子，而經過老師們這樣一講以及跟這幾次的修復，以後對這棟房子改觀了！雖然從外面看還是一樣破破舊舊的，但是室內跟庭園都有大大的改善，讓我覺得再過不久，以後這裡會是一個霧峰景點。
許哲豪商設2
「做中學，學中做」這句從第一堂霧峰學學到的話，我永遠都記得。印象最深刻的一次下田拔草，踩在沒有施農藥的田裡，汗水、微風、清脆的稻草，心中滿滿的踏實與成就，好喜歡這樣的學習方式。發生一些事情，我們這組組長停休，期末要報告大家都不知道要做什麼，群龍無首的狀態下，大家都面面相覷，你看我我看你，顧不得團體考量，我只好跳出來接下這份差事。才發現要組織一群人不是一件容易的事，腦袋要比別人還要清楚，還得不怕尷尬地跟每個人溝通。覺得很不好意思，事到臨頭了才跳出來要解決這個問題，感覺對江鳥飛林沒有付出什麼。好希望這裡的美好能被看到，我說的美好是指每年都有一群心血，由社區的守護者們帶領，默默地耕耘這個地方。也希望未來我能為江鳥飛林做什麼。
鄭敬達商設2
江鳥飛林，那是一個過於浪漫的名字，對於一個過於荒廢的房子，不諱言它是一個廢墟，廢墟吞噬了我的期盼，但又讓我寄情於廢墟。瓦礫碎石散落在屋內，斑駁的水泥牆在陽光下凋零。廢墟是毀滅，是訣別，在歲月的巨輪下，有些東西會變質、崩壞，但卻不是一昧的銷毀與重建。沒有廢墟就沒有昔日光景，沒有以前就沒有現在，更沒有未來。如果把廢墟當做一個起點，我們，挾帶著廢墟走向未來。
時間像是老房子旁的溝圳，永不到退，那世上的一切的一切都將會衰老，然而它溫馴的任由歲月摧殘，像是白髮蒼蒼的老人，滄桑的看著世事變遷，時光流轉。他有一種美，是形式上的美，秋天飄飄的落葉與夕陽斜印在斑駁的牆上，怎讓人不動容！
站在南來北往的道路上，對映著垂垂老矣的老房子，那是多麼完美的不和諧，昔日他拔地而起，今日他屹立不搖，如果說城市是一個壯年，那麼廢墟是他逝去的青春，雖青春不再，但那是尚未毀滅的地方，他有一定的意義與價值，廢墟，輝映著現代人的自信。我們，挾帶著廢墟走向未來。
謝明原
下半學期在江鳥飛林待了很多時間，拍照、畫圖、也丈量了各種尺度。
整理過了以後，那個江鳥飛林，雖然還不到入住的程度，也變成了能聚會辦活動的場所，期末成果的發表場地就是大家努力一個學期的成果啊。
在小毛老師的帶領下，江鳥飛林變成了個整齊的地方，看著江鳥飛林漸漸變得乾淨，最後還在裡面聚會、成果發表，真的很有成就感。
雖然聽到江鳥飛林的租約有期限時，真的有點shock，不過大家仍然為了它盡心盡力，不管以後怎樣，我們都會永遠關注著它。不過能繼續改造這棟房子就太好了。就像全能住宅改造王一樣讓它煥然一新，在看看改造前後比對，這是最有趣的事了。
我們負責的庭園區是很重要的一部分，它是從外表吸引人的第一印象。但是庭園卻不會是重點，房子沒了庭園還是江鳥飛林；庭園沒了房子就只是一塊空地。之前突然領悟這一點以後，開始知道庭園一定要配合好房子設計去設計。休閒式的擺桌椅，或是景觀式的擺花壇，若不能好好配合就可能被說成設計不良。庭園造景並不簡單，尤其你是庭園而不是花園，更不能隨便做。也因此設計江鳥飛林的庭園在其他部位完工前讓我不太敢下手啊。
雖然如此但是事前準備可沒少做，我們有農田組的肥料可以支援花圃，或是當內部設計完成以後，找來能有一體感的幾張桌椅，就擺在大樹對向走道的另一邊，這樣經過設計，有點太極的樣子，很酷～不是嗎？或者插幾根小燈在路中間，就算夜晚來看也是很美麗。
一下子一學期就過去了，2013年，江鳥飛林才正要起飛呢！
●週誌
「霧峰學‧學霧峰」小組週誌
101年度第1學期 授課教師：廖淑娟 本週撰寫同學之
社區分組指導老師：孫崇傑（小毛）老師 班級：資工1A
組別：庭園組 姓名：林德宇
組員：林德宇、張凱旻、邱禔敏、簡伯丞、張惟鈞、謝明原、曾永絃、
鄭敬達、許哲豪、陳定緯、陳怡君、孔湘湘、徐慈、林信成、
李承宇、田維倫、張韻璇、俞曉涵、施有光、黃矩達
第一次週誌
1.學習內容與心得：剛開始修這門課時，覺得就像一般人文課程一樣，看看投影片、聽老師說說自己的經驗，後來去了戶外課，體驗了下田拔草的樂趣，讓我更能深深體會農民的辛苦，也更了解霧峰這個地方，在台北根本沒機會看到、體驗到的民俗風情，一直到近幾次的戶外課，我們被分配到江鳥飛林的庭園組，老師說了很多關於那棟老房子的故事，也說霧峰從以前到現在的一些改變，我們的任務就是要活化那棟老房子，讓他變成霧峰一個讓人會想去參觀的小地標，才上了的一次課，對那裏也還沒足夠的了解，希望在集思廣益之下可以有個明確的目標，並且執行順利。
2.分享與反思：上次來到江鳥飛林時，是到馬路對面的稻田拔草，那一次經驗非常特別。那時候江鳥飛林旁邊還是一片空地，這次去發現有種了一些植物還是什麼的，據說也是計劃的一部份，這樣一棟以前算很特別的房子，經過許多時間也因為周遭環境改變而顯得黯淡，這次我們計畫如果順利，它將再一次受到注目，讓很多遺忘它的人重新認識它，也看見江鳥飛林的另一個風貌。
「霧峰學‧學霧峰」小組週誌
101年度第1學期 授課教師：廖淑娟 本週撰寫同學之
社區分組指導老師：孫崇傑（小毛）老師 班級：資應1A
組別：庭園組 姓名：張凱旻
組員：林德宇、張凱旻、邱禔敏、簡伯丞、張惟鈞、謝明原、曾永絃、
鄭敬達、許哲豪、陳定緯、陳怡君、孔湘湘、徐慈、林信成、
李承宇、田維倫、張韻璇、俞曉涵、施有光、黃矩達
第二次週誌
1.學習內容與心得：這禮拜，我們到霧峰區公所前廣場參加＜一區一特色活動＞，而霧峰是將5張彩繪好的椅子和5個彩繪好的骰子送到霧峰中最具代表的5個地方；分別是＜霧峰林家所＞、＜台灣農業試驗＞、＜九二一地震教育園區＞、＜光復新村＞和＜前台灣省議會＞。藉由貨車的載乘將5張椅子和5個骰子送到這5個不同的地方，而我們就騎著摩托車形成車隊迎送這些幸福。
雖然這幾天都下雨，當天早上天氣也陰陰的，但是還是有不少的同學到現場來參與這次的活動。我和林德宇同學都給班上的朋友騎車載過去，雖然迎送的路途中有下雨，但我們的行程卻不因這一點點的阻礙而中斷。
2.分享與反思：我覺得這次活動很特別，對霧峰文化的推廣很有幫助，雖然只是社區性的小美化，但是我相信經過一點一滴的努力之下，一定會讓人看見霧峰的美，這次活動過程中碰到下雨，不過在大家堅持之下，依然順利的將幸福送達各個定點，算是圓滿成功，5個幸福彩繪椅子讓5個霧峰最具代表性的地方增添了一點點色彩，讓環境顯得更活潑，即使在陰雨綿綿的天候之下，也讓人感覺到如雨後彩虹般的絢麗。