因為喜歡教育、心理學與設計教案，所以我不斷嘗試情緒管理與生命教育融入教學。

看見學生對歷史課學習有困難而排斥(那麼人事時地物，怎麼記呀記完後，全又還給老師了啦~)，真的可惜，於是開始了教歷史的想法。今年暑假又可以把想法中的歷史課程實現，真的是走進了自己的夢想。

我給自己一個目標，增進自己的能力──

＊讓學生對歷史產生興趣

以有趣的方式帶學生啟動腦內更多的學習能力，除了單純的說故事外，還構思配合影像、地圖，加上提問討論與遊戲，並有整體的概念，取代片段的知識。

1.整合力：不只是緃向(由古至今)的聽歷史，而是橫向的整合各朝代的事件，思考歸納出原因。

2.推測力：由了解歷史的原因結果，培養對事情演變的推測力。

3.思省力：以前不懂，現在懂了。不只是背誦故事事件裡的人名、朝代，而是讓歷史走進自己的心，聯想自己是不是也有類似的生活經驗，又該如何活用歷史所學。

4.曼陀羅記憶：配合曼陀羅記憶法，加上課程與經驗相結合，歷史內容就易記憶。

夢想是需要被實踐的，因為那是生命的火花，不是屬於一個人的，不是短暫的，而是種生命意義的傳承~

朋友說的：志業與事業並進。

在她的身上我看見的不是事業，而是以志業的心念，開創人生的腳步，那力量源源不絕~

我很開心，可以遇見她與更多這樣的朋友，在不同的行業(保險、職志工、美術、學校教師......)裡，我們可以為這夢想一起努力向前進~

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＊點我：

102年暑假科學與歷史人文營隊介紹：