有個女生，她說自己在課後補習，
練習題都做過好多次了，
感覺到她有點厭煩了的感覺。

我心中的矛盾出現了：
她到這兒是來學的，
但她好像又學得差不多了；
我應給她更多東西，還是讓她學會休息？

有次在忙不過來時，
我請她幫忙教同學，
並教她如何教。
教的過程中，雙方愉快至極。
我覺得十分需要她的幫忙，
教學會更有效果。
只是心中還是矛盾：
這樣是否佔用到她學習的時間了？

昨天全班要考國字(抽五字考，全對就能得最高加分的聽寫)，
我請她不用考，當小老師。
她教會了一個四聲分不清同學的注音，
我還發現除了用我教的方法外，
她可以創造出新的流程和方法！
我也在一旁學呢~

學會的人和教學會他人的人，一樣都加了高分。
她不再提自己還要考國字，
而是神采飛揚的說了我想不到的話：
「我的願望是以後當個老師！」

我轉念了，
不再矛盾了，
因為讓她教同學，
對她來說，也是種學習。

我回應她：
「那你現在可以學到很多教人的技巧。」
她笑得更開了~
這是我心中默默為她訂的目標，
因為她十分合適當老師。

謝謝老天爺的禮物，
解決了學習效果的問題，
學到了新的教學視野，
還有機會分享並學到更多教學經驗，
而且對象是一位小三的小女生。
特別極了的一天！


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後記：

我想到
金剛經裡提到不犯壽者相，
任何年紀，都不能小看~