2011-03-30 11:39:44So

不會寫字的獅子2─寓言創作(動物救災)

創作結合生活,靈感就會泉湧,

這也是一篇文章,能夠有生命力的主要關鍵。

 

希望學生能對天災,不只是聽老師說明,

以編故事的方式,來了解學生,是否懂了面對災害,

要用什麼心,才能讓傷害降到最少。

 

故事的結局,也能看得出學生面對事情的樂觀度。

 

除了從畫看學生,也可以從文章看學生,

這點是教學生時,發覺他們的優點,

協助他們內心可能需要的好方法。

 

在玩過遊戲之後,想看看學生是否對描述角色的

動(作)、表(情)、心(情)、聲(調)、感(受)、想(法)

功力大增了?

十分期待~

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不會寫字的獅子2─寓言創作(動物救災)  年級 姓名

 

前言

  日本發生了天災,但守秩序的日本民眾,令人感動,為全球的世人上了一課。以動物為主角,寫作一篇關於動物救災的寓言吧!

 

寓言,沒有直接說出道理,而是是在故事情節中讓人自己深思,發覺問題在哪裡。

 

寫寓言的準備

1.決定寓言主題:救災。

2.決定隱藏的道理:例如:冷靜、禮

2.決定角色:發生天災時,人會有不同的反應,挑出二到三項的反應,當做故事主要的角色。

3.分配角色:依動物的特性,分配牠是屬於哪一種反應的角色。例如:烏龜(老實守規),衝動、情緒化,呆呆跟著做,冷靜有智慧,又是哪種動物呢?

4.決定結局:悲劇或圓滿結局都可以。

 

故事架構

1.起:簡述大家覺得沒關係,但忽略事情的情況。例如:監視器、瓦斯管線、珍惜用水……

◇◇開頭法:

聲音法:新聞報導(「最新消息……」)、大家開會的聲音「不行,

 

不要……」)、鄰居閒聊(「大家聽說了嗎?……」)……

時地法:平時安靜的午後街道,出現了吵雜的聲響……

事件起因法:森林裡成立了瓦斯管線公司……

 

2.承:發生了意外,波及所有人;慌亂中,各種動物的不同的反應表現和造成的影響。

 

3.轉:誰出現了,讓大家覺得需要改變態度。

例如:守規的人說出了心聲,冷靜有智慧的人,分析要怎麼做,才是保護自己最好的方法。

 

4.合:結局是悲劇或圓滿,讓人上了一課呢?

◇◇開頭法:自然結尾法

→全村就這樣被火吞噬了

夜來了,貓頭鷹巡視著整個村莊,見到大家……牠笑了。

 

5.啟示:作者簡單寫下這篇故事所要告訴人們的道理。

◇◇好話參考:「要學習穩重的待人接物,情緒化最傷人害己。」「禮義廉恥,國之四維,四維不張,國乃滅亡。」

 

◎參考書目:不會寫字的獅子

 

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◇◇佳句共享

1.上了年級的老羊村長緩緩的開口……(五年級 劉倍嘉)
2.樹一根接著一根倒,大樹撞上小樹,小樹撞倒了大樹,大樹壓  
  壓死了小動物,突然,一把無名火把大草原給燒了。(五年級  
  林子暄)
3.突然一邊的地板裂了,大家尖叫四處亂跑。(五年級 林芝安)
4.眼看著最後一條路快被火吞噬時,幸好小獅子速度夠快,順利   
  通過火的魔掌。(四年級 郭芳旭)
5.年老的山著勉強的張開了乾裂的嘴……(五年級 巫岱瑾)
6.其他的動物都罵他們活該,還拿各式各樣的食物、水果丟他們,    
  他們只好默默的走出森林。(五年級 陳芷羚)

(悄悄話) 2011-03-31 18:01:34
(悄悄話) 2011-03-30 18:14:21