青春期階段的楊峻，不斷有出乎父母意料的穿搭品味；從反應震怒到學習欣賞，楊建鴻也開始穿上孩子為他搭配的裝扮，一起同樂。（相片提供：楊峻）
第一次聽到楊建鴻和楊峻對話的人，可能以為這對父子感情不好，隨時都會展開唇槍舌戰。
「昨天晚上夢到你，害我睡得好累。」楊峻跟爸爸抱怨。
「你連做夢都不放過我？」楊建鴻反應快速、語帶驚訝地回問。
「夢裏你也在刁難我！」楊峻無奈地說。
在一旁目睹父子倆一來一往「互槓」的盤姵君，對兒子的伶牙俐齒和先生的冷面笑匠習以為常，笑著解釋：「這是我們家的溝通方式。」
補習班的「問題學生」
盤姵君和楊建鴻育有一子一女，二十一歲的兒子楊峻活潑外向、十七歲的女兒楊晏安靜沈穩，兩個孩子截然不同的性格讓他們有感：「有了孩子以後，才開始學習怎麼當父母！」其中，楊峻出的「功課」最難接招。
楊峻從小就展現繪畫天分。盤姵君和楊建鴻經營的補習班牆上，處處都是他的彩繪。「我喜歡畫畫，喜歡畫溫馴的動物，最擅長畫長頸鹿。」身形圓潤、笑容滿面的楊峻，外表也看似溫馴，但他解釋自己其實很好動，「從小就愛講話、上課不專心，幾乎每天被老師寫聯絡簿……」
楊峻的「脫軌」表現，屢屢被父母糾正，同時嚴格地要求他的成績，他大喊委屈：「有一次考試考了六科，我總分五百八十分，沒寫名字扣二十分，就被打了一頓！」
在楊峻充滿童趣的彩繪背景中，楊建鴻說故事陪伴補習班孩子每個放學的午後；課堂中，並教導珍惜資源、愛惜地球等觀念。（攝影者：林炎煌）
當時楊建鴻夫婦已在基隆經營補習班多年，嗓門宏亮、做事嚴謹的盤姵君，小從飲食、大到教學都親力親為；楊建鴻的個性穩重嚴肅、有條理，主要掌握學生的學習表現，以滿足家長重視成績的期待。
夫妻倆將大半心力放在補習班，楊峻上小學後便跟著到補習班一同上課。盤姵君坦言：「那時其實希望他成為其他學生的榜樣，但他總是以不合作做為抗議。」
有一次楊峻怎樣都不肯寫評量卷，還當著同學的面，把卷紙扔到地上，讓盤姵君怒不可遏；從早忙到晚，耐性和體力幾乎要被學生磨盡的楊建鴻見狀也動了肝火，氣憤地將卷紙撕破丟進垃圾桶；楊峻不服，又將撕成一半的評量卷撿起，撕得更碎。
楊峻最後免不了挨打，他氣惱地說：「我的手和屁股都被他們當成調色盤了！」
讀懂孩子的「不滿」
孩子的叛逆期提早從國小展開，劍拔弩張的對峙持續在生活中上演，盤姵君回憶：「他小學四年級左右，我看到他簡直像見到敵人！」她永遠不會忘記，盛怒下曾問過兒子：「我們讓你過得溫飽、給你關心，你還有什麼不滿？」楊峻回她：「你沒問過我要不要當你的兒子！」
後來盤姵君才知道，楊峻在學校承受很大的壓力，「學校老師會問，你爸媽不是開補習班，你怎麼連這個都不會？」盤姵君感慨地說：「我們當然愛他，但是該如何正確表達那分愛？我們一直沒有做好。」
十二年前盤姵君、楊建鴻陸續加入慈濟教聯會，他們發覺「靜思語」字字珠璣、受用無窮，積極地想在生活落實所學，也決心要改變自己的脾氣。
有一次盤姵君看見班上的孩子吵嘴不休，她板著臉喝止：「去把靜思語『看別人不順眼，是自己修養不夠』抄五十遍！」過了一會兒，她發現自己的脾氣還是沒改，「我忘了靜思語是用來自我提醒，不是拿來教訓別人。」她向當時十歲的楊峻懺悔：「我第一次當媽媽，過去做錯了十年，你願意讓我重來嗎？我會好好學習。」楊峻答應了她。
盤姵君（後排左）和楊建鴻（後排中）利用假日，帶著楊峻（後排右）和補習班的孩子到仁愛之家關懷長者，一起體會付出的喜悅，彼此的感情也更為緊密。（攝影者：林炎煌）
問及楊峻是否看見父母的改變？他彷彿化身成評鑑教師的人員，滿意地說：「他們確實有進步啦，家裏的氣氛好很多！」
年輕的心找尋自我
後來兄妹倆先後到花蓮慈大附中讀國、高中，聚少離多的日子，家人之間更能相互關懷、幫忙。楊峻放假回家看見忙碌的爸媽，主動分擔家裏和補習班的事務。楊建鴻認為：「距離拉遠了，比較懂得珍惜彼此，也容易看見對方的優點。」
然而，「看見對方的優點」卻是楊峻給他們另一份難度更高的「功課」。
青春期階段，楊峻亟欲樹立個人風格，藝術天分從紙上繪畫、學校教室布置延伸到服裝造型，「我開始染頭髮、擦指甲油、穿緊身褲……有一陣子還喜歡穿波希米亞風的寬鬆造型。」
保守、簡樸的盤姵君看到楊峻的造型，完全無法欣賞，「有一次我看到他放假時穿紅色上衣披一件披風，下半身穿飛鼠褲又彩繪指甲、染綠髮……氣到不想跟他講話！」楊峻彷彿有意挑戰媽媽的極限，他問：「媽媽，你可以接受我穿成這樣子嗎？」
盤姵君無可奈何說：「我講接受或不接受，你都已經穿了，有什麼差別嗎？」楊峻直白的回應：「你要講『接受』，這樣以後就可以跟大家分享親子教育！」
然而楊建鴻得知楊峻的綠髮造型要價兩千四百元，看得氣急敗壞，他不願重蹈覆轍隨意發脾氣，卻又難以平怒，遂邀兒子一同去採買柚子。
「我買了兩百元柚子，很多、很重的，故意要他拿。」楊峻抱怨柚子重，楊建鴻藉機教育：「你頭頂著兩千多元都不覺得重，柚子才兩百元，怎麼會重？」回家後楊建鴻悶氣難消，又在買回來的柚子上頭寫滿一句句「靜思語」。
這個舉動讓楊峻印象深刻，他笑說：「我覺得爸爸很有幽默感，會正經、冷靜的做一些好笑的事，讓我知道他想傳達的意思！」
盤姵君之後曾問楊峻：「兒子，接下來我的愛的隨堂考考題是什麼？可不可以讓我預習一下？」楊峻回：「媽媽您不能期待考題，你要問『我過關了嗎？』」
慈濟人文落實生活
之後又一次，楊峻將頭髮剃掉半邊，剩餘的頭髮漂染成棗紅色。
楊建鴻看了涼涼地說：「老闆一定很高興，只理半顆頭，卻賺了一顆頭的錢……」任由楊峻自由地打理他的造型。他們清楚，孩子是用他的外在和言行來提醒他們，身為父母的功課在於學習包容和欣賞。如今，夫妻倆不僅接納兒子的「搞怪」，還支持他在中部一所大學就讀時尚設計系。
有一回，他和爸媽前往社區慈濟道場參加親子教育的分享，發覺自己的穿著跟整齊的志工相較之下，顯得很格格不入。他才體會到，穿著要因地制宜才能彰顯風格。
楊峻現在一頭黑髮，平時大多穿著Ｔ恤、休閒褲等簡單舒服的打扮，心血來潮才會湧現穿搭的興致，「我有時候會故意穿得很搞怪，跑去爸媽面前問：『你們覺得這樣好看嗎？』然後要他們跟我一起玩穿搭！」他拿出家族照，指著雙親和妹妹穿著他搭配的衣服笑開懷的照片，自己也跟著眉開眼笑。
經過自我提醒與調整，如今盤姵君與兩個孩子無話不談，樂於分享彼此的生活與心情。（相片提供：楊峻）
直來直往的性格，曾讓楊峻在打工的過程遇到挫折，他藏不住心事，回到家就會滔滔不絕地跟父母抱怨。楊建鴻既要適時的提點問題的癥結，還要提醒自己不能太嘮叨，他說：「只能引導不能強迫，看不過去時要先忍住，見到適當的時機再說，不容易，但就是修行啊！」
去年，楊峻寫了一封長信感謝爸媽，字裏行間一貫的跳躍、活潑，卻十分真誠；就讀慈大附中高中部的女兒楊晏，也在去年主動申請到美國交換學生，她過去總需要爸媽陪伴，如今已經能獨立照顧自己，還貼心地送他們「三千萬」：千萬放心、千萬健康、千萬幸福。
盤姵君和楊建鴻同時也將慈濟的理念落實在補習班，一改過去以成績導向的教育方式，開始注重孩子的品德教育。在補習班的樓梯間貼上「靜思語」，為孩子準備素食餐點，教導少用免洗餐具，改用他們備妥的碗、筷、水杯，甚至精心安排戶外課程，讓孩子們親近大自然並且參與環保回收。
盤姵君說：「孩子待在補習班的時間可能比家裏還要長，我們盡量在課堂為他們種下一些善種子。」許多補習班的孩子已經出社會工作，至今還是常保聯絡，對他們的照顧與身教銘記在心。
點滴的改變如今逐漸匯聚成流，讓盤姵君和楊建鴻有感而發：「十多年來的努力，好值得！」
（文：鄭雅嬬 本文摘自：《慈濟》月刊567期）