小宇的世界

2013-01-02 21:09:05小宇

笫十三苡工業踝程計S的新趨勢及其計逛概要 155

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c•終結評量(Summative evaluation );本測驗乃學生順利通過所有學習單元之標準後施行，目的在評逗學生對整個課程的綜合能力，當爲成績報告的依據。

③檢測敎學说境與學前能力；敎師要設敎學活動之前，必須先評估學生的學前能力及敎學環境，方能對症下藥，編製有效的學習活動。預估學生爲學前能力，應從學生生理特性，敎育背设，動機，興趣，態度，以及學習形態等六因素考虛測定之。敎

學環境乃包括敎學設備，機器，工具，i場佈置，材料，經費• ，敎媒等各方面情況。

④計畫敎學活動；不同學生具有不同的學習形態。因此，應選周敁適合個人的學習活動來達成目標。除了課本之外，如雜誌，惠刊，編序敎材，敎學講義（Instruction Package )，有影片，幻灯片，錄音帶，製作作業，做贲驗，扮演角色，遊戯，參觀，分組討論，講解，示範，練習等均可使用。

選擇適當敎學活幽之後，應將敎學活動寫成「敎學講義」提供學生學習。排E學習活動，儘可能編排幾槌活勋以使學生有充分機會選擇適合於自己的學習活動。一般敎學講義應包括下列八要素：

⑷標題（編號）㈦引言⑷定義術語⑷單元行爲目標

(e)學習活動的指引

(f)學前及嶷後測驗（學生諕完行爲目標之後，可進行學前測驗，如通過，則不必經過講義學習，直接做下一階段的學習，