今天在開始實做的時候，孩子又為了是否要分成兩組而有爭論，我問：

「分成兩組有什麼好？除了可以吃到兩個蛋糕之外？」

峰：「人少一點比較不會吵架啊！」

我：「你確定？」

峰：「對啊！上次我們四個人就沒有什麼吵。」堅持想要兩組的峰有著這樣的想法。

我：「那併成一組呢？有什麼好？」

孩子：「…。」沒有人說出個所以然，我這麼問，只是想讓孩子去思考每次爭吵的話題究竟有什麼意義？每次為了分組吵翻天，究竟知不知道自己的堅持是為了什麼？後來，我跟孩子說：

「給五分鐘的時間決定好要不要分組？還有分配好工作。」一聲令下，孩子只花了一分鐘的時間就分成了兩組，不像之前有這麼多的反對聲浪！也很迅速的分配好了工作，可能是因為很久沒做了，大家都很期待吧？！今天兩組都用文昱媽媽的食譜，對於峰那一組來說，是有點困難的，因為要看磅秤，小組裡包括峰三個人都不會看，峰說：

「老師，你可不可以教琪看磅秤？」

琪：「我又不想看。」

我：「琪不想看耶！怎麼辦？」

峰：「可是那是她負責的工作啊！」

我：「你必須去和琪溝通。」我心裡覺得很奇怪，上次不是教過峰看磅秤了嗎？就算忘記了怎麼看也沒關係啊！我可以教他，但是他為什麼不主動想看呢？甚至可以說是相當排斥，為什麼？別的孩子不會看都會勇敢的說：

「我不會看，老師可以請你教我40克在哪裡嗎？」我知道看磅秤很難，因此我可以一而再的教沒有關係，重點是孩子要不要學？為什麼秉峰不想學？是怕量錯？還是怕我？還是？

琪：「我想一個人看，可是我不會看。」ㄟ…這是什麼意思呢？究竟是要不要老師教呢？廷從另一組聽到琪的話，趕忙過來說：

「我會看，我可以教你。」同儕的情誼真是偉大，在廷的教導下，琪安靜的不斷點頭，廷對於常量的克數很清楚，如果遇到自己不太有把握的克數，他會詢問老師：

「是到這裡嗎？」自己先試試看，再詢問正確答案，很不錯唷！那琪會看了嗎？當然沒那麼快，但至少琪願意嘗試了，這麼一來峰那一組就有人看磅秤，讓工作可以繼續進行下去。但是因為小組只有三個人，琪看磅秤、峰挖材料到磅秤上面、祺打蛋白，沒有多餘的人可以和祺輪流，祺一個人打著蛋白，不斷的呼喊：

「我的手好痠喔！」我好掙扎，究竟要不要幫忙？因為上一次我沒有幫忙廷那一小組，使得廷眼淚汪汪，哭訴著說：

「我們打得很辛苦，可是老師都不幫忙。」那一天他們有三至四個人輪流打蛋白，會覺得辛苦是因為他們都在玩耍、奔跑，當然會累啊！而且我不想讓孩子覺得：老師就應該要幫忙！但是今天，看著祺這麼辛苦，我忍不住伸出手，果真！一開始幫忙眼尖的廷馬上發出問號：

「為什麼老師你要幫他們？」幸好有先想好對應招數，

我：「因為他們人很少啊！又沒有人可以和祺輪流。」這樣的答案馬上讓廷他們安靜了下來，他們那一小組有三個小孩可以輪流打蛋白呢！老師幫忙一下可憐的祺，這樣算是公平吧？

這一份食譜對峰來說有一點困難，因為很少做過，再加上要秤的東西很多，小組裡又只有他一個人比較屬於領導型，所以他得張羅大小事，今天的峰很不一樣，姿態很低，不再像之前這樣的強硬（雖然還是會有一點），而且相當有禮貌，到別組拿東西，會用詢問的口氣：

「你們的糖用完了嗎？可以借我們嗎？」

「麵粉你們還有需要嗎？」真是超有禮貌的啦！！當然在小地方還是可以看出峰”大男人”的一面：

峰：「誰要去拿湯匙？」

祺：「我不要。」

琪：「我已經拿過了。」沒人願意去拿自己的湯匙來將蛋白裡的蛋殼撈出來，峰也不動，那該怎麼辦呢？再問一次：

「誰要去拿湯匙？」還是沒人動，峰只好用命令的：

「祺你去拿湯匙好不好？」祺想了一想：「好吧！」終於有人願意拿了！呵！呵！三人小組或許也不錯，真的比較不會吵架耶！

其實今天的製作過程沒有太大的問題，包括最後面的我都完全沒插手，因為我正忙著要讓孩子進行縫工：製作廚師的圍裙，當我回過頭看時，孩子已經告訴我：我們弄好了，可以放進烤箱了！啊！這麼快？真的好了喔？孩子還真不簡單，從頭到尾一手包辦，烤出來的蛋糕也不錯，只是秉峰那一組的矮了一點，為什麼呢？是因為沒加到一顆全蛋？還是因為蛋白不夠發？一樣的食譜卻可以做出不一樣的東西，真奇妙呢！

吃起來如何呢？不！不！不！不能吃！因為孩子要留著明天作裝飾，唉唷威呀！又是一件可怕的事！要容巧克力磚，還要打奶油，都沒做過呢！不知道會怎麼樣喔？真是擔心！！