唉！如標題！這是每一個主題都會問到的問題，現在我完全卡住了，不知道該怎麼辦？先說說幾個問題好了，早上和孩子討論昨天戶外教學看到的人，我主要的目的是希望孩子可以和先前討論過的人做比較，和實際看到的是不是有不一樣？孩子的興趣很廣泛，並沒有針對某一種人物做深入的討論，這讓我不知道孩子的興趣究竟是哪一種行業？我原先是設定孩子會針對某一種職業或人進行討論，之後針對孩子討論的職業做深入的探討。又回歸到昨天的問題：幫助我們的人和行業的關係！早上在進行學年會議時大家會希望將主題名稱更改為：各行各業，如此一來，不僅可以介紹各種職業（不用在意是否有營利），又可以提到在工作中幫助他人的情操，如果將主題變成”各行各業”，和孩子生活的貼近程度有沒有比”幫助我們的人”來的近一點？但這兩個主題的主要目標好像不太一樣，回過頭來想一想，我為”幫助我們的人”這一個主題的目標是什麼？學習分工合作；培養關懷、感謝他人的情操…，要怎麼達到分工合作呢？如果在教室中開設一個麵包店，讓孩子分組製作麵包、製作蛋糕、製作圍裙…和麵包店相關的事情，自己的工作關係著他人，也就是我的付出對他人來說是一種助益，這麼一來是否就達到分工合作了？但是我要怎麼引導孩子開設麵包店？為什麼要選擇麵包店？因為廷提到想知道麵包、蛋糕是怎麼做出來的，當然其他孩子也有提到想要瞭解的行業，比如說：峰想要瞭解玩具怎麼做的？還想看到廚師做菜的模樣；紘說想要去看唱歌的人（演唱會之類的活動）…但是我自己考量了好久，發現只有麵包店比較可行，但是，要怎麼和孩子一起進入這一個主題呢？而且先前和孩子討論了那麼多關於”幫助”的話題，是否就沒用了？我花了一個禮拜的時間和孩子建構了關於幫助的概念，做什麼用呢？甚至還出外散步了一圈，是否就沒有用了呢？但是如果不是經過這一個禮拜的探索，我可能沒辦法逐漸縮小主題目標，到現在很清楚的看見較可以深入探討的主題，先前的努力，並沒有白費！現在要煩惱的，是怎麼切入主題？我目前的設想是告訴孩子：覺得姿廷提的意見—參觀麵包店相當可行，因此想朝這一個方向去研究，不知道孩子的意願如何？或者是直接和孩子討論吃過哪些麵包？覺得什麼口味的蛋糕好吃？想要設計什麼圖樣的蛋糕？我們可不可以自己來做麵包或是蛋糕呢？這些問題直接切入了核心，但會不會和這一週的課程很不相連？